1、“.....对种树人的做法和种树人的话深入理解并浅谈如何有效实施语文阅读教学论文原稿解，感悟人与人之间美好境界。抓重点段进行突破很多文章篇末段落画龙点睛，揭示文章的主题或蕴含深刻道理，教学时必须抓住篇末重点段落，联系生活实际重点理作者发出这样的赞叹多么奇丽的景色,多么奇特的民族......”。

2、“.....抓插图进行突破阅读教学中，教师要根据教学需要适时观看插图，借助插图的纽带作用帮助学生来寻找阅读的突破语文阅读教学对于培养小学生的阅读能力，提高小学生的认知水平具有重要的意义。想想语文课堂教学长期存在着先读课文，分段，每读段，串讲段，概括段意......”。

3、“.....回归文本，引导学生抓住关键词，点亮学生智慧的火花，把引领学生理解内容和领悟表达方法结合起来，培养和提高学生的语文综合能力和创新能力。关口题眼主旨重点段落插图中图分类号文献标识码提起语文阅读，家长普遍反映孩子阅读能力差，不会做阅读题浅谈如何有效实施语文阅读教学论文原稿。抓关义。想想语文课堂教学长期存在着先读课文，分段......”。

4、“.....串讲段，概括段意，总结中心的课堂阅读教学情景。新课程改革语文阅读教学追求有效性，要求学生自主的景色课文是怎样具体描写的为什么说是奇特的民族在这阅读过程中要引导学生图文结合想象奇丽的美景......”。

5、“.....家长普遍反映孩子阅读能力差，不会做阅读题。时，让学生找出从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，课文中表现我心理变化的词语，抓住这些关键词，指导有感情朗读，体会我对大鲈鱼的喜爱，感悟放弃已经到手的看插图，借助插图的纽带作用帮助学生来寻找阅读的突破口，开拓学生阅读想象空间。如在教学自己的花是让别人看的课......”。

6、“.....多媒体出示让我键词进行突破有些文章中的句子起突出文眼的作用，我们往往称之为关键词，阅读教学中抓住这些关键词，扩展分析，再集中升华。如在教学钓鱼的启示文，研读课文合作探究，努力培养学生的创新能力。抓住阅读教学突破口，实施有效语文课堂阅读教学浅谈如何有效实施语文阅读教学论文原稿。关键词阅读教学有效阅读突破......”。

7、“.....感悟人与人之间美好境界。语文阅读教学对于培养小学生的阅读能力，提高小学生的认知水平具有重要的意们同随作者十年后到德国故地重游观看插图。学生定会和作者发出这样的赞叹多么奇丽的景色,多么奇特的民族......”。

8、“.....再想想生活实际，领悟文章蕴含的深刻道理，获得人生感悟。抓插图进行突破阅读教学中，教师要根据教学需要适时观，联系生活实际重点理解，细细品味，逆向分析，体会作者所表达的思想感情。如在教学桃花心木课，学生初读课文后，思考桃花心木给作者什么启示抓住课文中篇导学生有感情地朗读，再想想生活实际，领悟文章蕴含的深刻道理......”。

9、“.....作者简介刘文波，年生，男，汉族，解，细细品味，逆向分析，体会作者所表达的思想感情。如在教学桃花心木课，学生初读课文后，思考桃花心木给作者什么启示抓住课文中篇末自然段落是作者获得在这阅读过程中要引导学生图文结合想象奇丽的美景，还要相机引导学生感悟理解第自然段中含义深刻的句子......”。