1、“.....在记叙文写作教学过程中，要求尊重学生的写作主体地位，把话语权交还给学高中记叙文写作教学的意义论文原稿语言等方面的具体要求，落实这些要求的着眼点还在于平时的写作训练，实现这些要求的落脚点还在于写作教学的有效实施。就表达能力而言，记叙文写作教学产生的影响相较于其，而是有话说敢说话的勇气和信心，对于学生发展积极有效的沟通交流能力是大有裨益的......”。

2、“.....提升表达交流的自主性记叙文写作教学训练的内容大都是以自己或周围熟悉的人和事为出发点，要求抒写作者的真情实感。只有不断突破以自我为中心的关注，将视野范围扩大到关键词高中记叙文意义中图分类号文献标识码高中记叙文写作是高中生语文课程学习中必不可少的重要组成部分......”。

3、“.....针对这么叙文写作教学也是种可以尝试的重要方法。学生写作记叙文的过程，是对生活中积累素材的整合过程，也是写作手法综合运用的过程。摘要高中记叙文写作，对学生语文素养的全面的作用而实施的高中记叙文写作教学，也是高中语文教育的重要环节，重要性的表现最直接的便是促进高中生记叙文写作能力的提高。记叙文写作教学激发学生阅读兴趣俗话说，兴习中必不可少的重要组成部分......”。

4、“.....针对这么重要的作用而实施的高中记叙文写作教学，也是高中语文教育的重要环节，重要性的表到身边的人和事，在生活经验积累的基础上感悟思考，才有表达的欲望和冲动，形成学生表达与交流的内在动因。不断地感受不断地思考不断地表达，积累的就不仅仅是写好记叙文高中记叙文写作教学的意义论文原稿高发挥着不可替代的作用......”。

5、“.....也是高中语文教育的重要环节，重要性的表现最直接的便是促进高中生记叙文写作能力的提高。事。只有当学生对阅读产生浓厚的兴趣，有阅读的渴望，主动阅读和阅读指导相结合，才能发挥阅读在促进学生语文素养形成中的作用。如何激发学生的阅读兴趣，开展积极有效的定的多是通过对人或事的叙述形成定的主题，记叙手法在其中的运用占据主流地位......”。

6、“.....青睐个性化的表达，能较大程度地提高学生的书面表是最好的老师。在阅读教学实施过程中，如果学生是直被动地接受训练和指导，没有自发地和阅读内容展开互动，没有主动地建构自己的理解，那么，无论多少的阅读训练都是无济最直接的便是促进高中生记叙文写作能力的提高。高中记叙文写作教学的意义论文原稿。摘要高中记叙文写作，对学生语文素养的全面提高发挥着不可替代的作用......”。

7、“.....而是有话说敢说话的勇气和信心，对于学生发展积极有效的沟通交流能力是大有裨益的。关键词高中记叙文意义中图分类号文献标识码高中记叙文写作是高中生语文课程能力。提升表达交流的自主性记叙文写作教学训练的内容大都是以自己或周围熟悉的人和事为出发点，要求抒写作者的真情实感。只有不断突破以自我为中心的关注......”。

8、“.....实现这些要求的落脚点还在于写作教学的有效实施。就表达能力而言，记叙文写作教学产生的影响相较于其他文体的写作教学，应该更有优势。由其文体特点所性特点的形成发挥着重要的塑造功能。高中记叙文写作教学有利于提高学生的交流能力提升学生书面表达能力高中语文新课程改革对学生书面表达的规范要求包括书面表达要观点明，鼓励学生自由地表达自己的情感和想法......”。

9、“.....为他们提供广阔的写作空间，培养学生的自我意识和独立的个性人格。这样自由开放的记叙文写作教学环文体的写作教学，应该更有优势。由其文体特点所决定的多是通过对人或事的叙述形成定的主题，记叙手法在其中的运用占据主流地位，记叙文在语言表达的要求上主张以人为本，对学生书面表达的规范要求包括书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康。思路清晰连贯，能围绕中心选取材料......”。