1、“.....笔者在此运用多媒体，要正视多媒体地位。近年，学校都已普及多媒体技术和设备，但是很多学生和教师都没有正确认识多媒体技术的实际地位，导致在应用多媒体的时候产生问题。多媒体仅仅是初中语文教学的种工具和教学方法，而在初中巧用多媒体提高初中语文教学效率论文原稿的效率和教师的教学质量。综上所述，多媒体教学已经逐渐渗透到特殊教育初中语文课堂的各个环节和全过程中，并且取得突出的成绩。多媒体教学方式灵活多样，有利于提升初中语文的教学效率，培养学生的能力。因此，语文教师性......”。

2、“.....当今社会，互联网的不断兴起，网络资源的日益丰富，解决了教具单调局限的问题。初中语文教师在备课过程中，可以在互联网上轻松找到教学资料，观看其他教师的教案，学习其他教师的用多媒体不能太频繁，否则学生会感觉厌倦，进而反感多媒体教学，更反感初中语文。而适宜是针对多媒体运用度来说的，在初中语文教学过程中要合理恰当地运用多媒体，提升學生对于语文的学习兴趣学习积极性学习主动性，最终教师要充分运用多媒体教学，为学生播放些符合文章内容的背景音乐......”。

3、“.....对学生注意力进行吸引，进而激发学生学习语文的兴趣。在初中语文教过程中，教师使用视频来进行教学，画面形象声音动听，会加深学生印象，引发学生情感的共鸣，提升学生学习语文的效率。巧用多媒体提高初中语文教学效率论文原稿。其次，在初中语文教学中运用多媒体教学，能够对学生学文原稿。教师要充分运用多媒体教学，为学生播放些符合文章内容的背景音乐，搭配背景音乐为学生有感情朗读还可以运用视频等更为直接的手段来对上课内容进行展示......”。

4、“.....进而激发学生学习语文的兴趣。其，从本质上提升初中语文课堂的效率和教师的教学质量。综上所述，多媒体教学已经逐渐渗透到特殊教育初中语文课堂的各个环节和全过程中，并且取得突出的成绩。多媒体教学方式灵活多样，有利于提升初中语文的教学效率，培养物挂图等，这些资源具有局限性，在定程度上限制了对课堂教学的创新。当今社会，互联网的不断兴起，网络资源的日益丰富，解决了教具单调局限的问题。初中语文教师在备课过程中，可以在互联网上轻松找到教学资料......”。

5、“.....由于语文教学的内容多任务重，语文学习需要长时间的知识积累，再加上特殊教育学校的学生与其他学校的学生不同，他们存在这样或那样的缺陷，学生本身对学习的兴趣便不高，对语文学习更是容易丧失兴趣。的兴趣便不高，对语文学习更是容易丧失兴趣。除此之外，多媒体技术的运用还能够提升学生学习效率，多媒体教学过程中的视频声音图片，可以从不同角度给学生带来不同感受，学生感情更加丰富，思维也越来越活跃。尤其是在教作为基础，坚持适度原则，运用多媒体不能太频繁，否则学生会感觉厌倦......”。

6、“.....更反感初中语文。而适宜是针对多媒体运用度来说的，在初中语文教学过程中要合理恰当地运用多媒体，提升學生对于语文的学习兴趣，在初中语文教学中运用多媒体教学，能够对学生学习兴趣进行激发。由于语文教学的内容多任务重，语文学习需要长时间的知识积累，再加上特殊教育学校的学生与其他学校的学生不同，他们存在这样或那样的缺陷，学生本身对学学生的能力。因此，语文教师应对多媒体在语文教学中的地位和作用进行深入研究，对初中语文多媒体教学过程中存在的问题以及实施策略进行探讨......”。

7、“.....巧用多媒体提高初中语文教学效率师的教案，学习其他教师的长处。对别人的教材分析课堂资源拓展知识等内容进行借鉴，不仅可以打开初中语文教师的备课思路，更可以开阔学生和教师的视野，促使教师转变教学观念，塑造出适合特殊教育学校初中生的课堂教学模习积极性学习主动性，最终提升语文教学的课堂效率。在语文课堂教学中运用多媒体，要在课前储备资源任何节课程是否成功，并不完全取决于教师的发挥，还与教师备课情况息息相关。在传统意义上......”。

8、“.....在初中语文教学中运用多媒体，必须要遵循适度原则适时原则以及适宜原则。多媒体技术的应用必须要有时间规定。有些教师重多媒体轻教材，整堂课都在用多媒体，将语文教材彻底抛弃。初中语文教学必须要将教谈利用多媒体技术，提高初中语文课堂教学效率的措施。在语文课堂教学中运用多媒体，要正视多媒体地位。近年，学校都已普及多媒体技术和设备，但是很多学生和教师都没有正确认识多媒体技术的实际地位......”。

9、“.....所以，在初中语文教师运用多媒体技术的时候，必须注重将多媒体优势发挥出来，以语文教材为依据。关键词特殊教育初中语文多媒体前言伴随信息技术的不断应对多媒体在语文教学中的地位和作用进行深入研究，对初中语文多媒体教学过程中存在的问题以及实施策略进行探讨，为进步发展语文多媒体教学提供参考及借鉴。巧用多媒体提高初中语文教学效率论文原稿。在语文课堂教学处。对别人的教材分析课堂资源拓展知识等内容进行借鉴，不仅可以打开初中语文教师的备课思路，更可以开阔学生和教师的视野......”。