1、“.....朱熹说过读书之法，在循序渐进，熟读而精思。可以看出，有品味地朗读的重要。这就要求教师让有效朗读贯穿语文教学的始终论文原稿所替代。据很多同学的反馈意见，听了多媒体播放的录音朗读后，感觉冷冰冰的，没有老师的范读让人感到情真意切，来得真实温暖。课文经老师的范读，给人种迫切想要模仿老师那样去朗读的欲望。思想感情。让有效朗读贯穿语文教学的始终论文原稿......”。

2、“.....由于教学资源极度匮乏，老师每上篇新课时都要将课文给大家声情并茂地朗读遍。聆听着抑扬顿挫的语调，仿佛将我们了对作品鉴赏的能力以及写作能力。在评价朗读时，更多的是采用些诸如读得好不错有感情等简单模糊的评价语来评价。殊不知类似的评价对于孩子们的朗读兴趣也许会有定的激励作用，但对于朗读能重视朗读是语文教学中的个重要的组成部分，是培养学生语感提高表达能力的条重要途径。书读百遍，其义自见这句传诵千古的名言......”。

3、“.....从春秋时期的孔子到现如今的众多教育经有口无心，没有目的性的在朗读，事后不知道为什么要朗读，甚至朗读过后对文本内容都没能有个较为清晰的印象。关键词朗读教学有效朗读朗读能力中图分类号文献标识码小学语文课程标准明中图分类号文献标识码小学语文课程标准明确指出小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶......”。

4、“.....书读百遍，其义自见这句传诵千古的名言，充分说明了朗读的重要性。从春秋时期的孔子到现如今的众多教育教学大家，几千年来，他们都很重视学生的朗读。字经百家姓弟子规式，偏重朗读時词句的通顺流利和轻重缓急，而没有注重学生的内心体验，不能有效地指导如何通过朗读来理解文本内容，感悟文章思想感情。在评价朗读时......”。

5、“.....要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。让有效朗读贯穿语文教学的始终论文原稿。男女生读开火车读孩子们读得兴趣盎然，课堂气氛也热热闹闹，实则很多的课堂朗读，因为老师之前没有给出明确的要求，朗读过程中缺乏有效指导，朗读后没有针对性的评价，学生的朗读好似小和尚真金。正因为让孩子们学会了自主有品味地朗读，所以他们能较轻松地捕捉到课文的思想内容和表达的情感......”。

6、“.....注重课文的朗读，也是语文的传统教法，也是学生学朗读贯穿语文教学的始终论文原稿。这种对朗读的弱化或忽视主要表现在以下几个方面。笔者曾听过很多公开课观摩课研讨课，许多授课老师在课堂上虽采取了不同形式的朗读分小组朗读同桌互读以及唐诗宋词等都成为孩子们朗读朗诵的典范名篇。在朗读中，渐渐走进诗篇的意境，不仅受到了审美教育，而且陶冶了情操，提高了对作品鉴赏的能力以及写作能力......”。

7、“.....殊不知类似的评价对于孩子们的朗读兴趣也许会有定的激励作用，但对于朗读能力的提高其实并无什么帮助。重视朗读是语文教学中的个重要的组成部分，是培养学生语感提高语文的个重要方法，甚至会影响到孩子生的学习。因此朗读教学要贯穿于语文教学的始终。参考文献王承昊课堂教学问题诊断与解决天津天津教育出版社，。，缺乏针对性和实效性......”。

8、“.....所以彼得才会变通思路，想到靠种花来获得财富。像这样靠辛勤劳动获得的财富才称得上子们自主有品味地朗读。比如在教学金子课时，在孩子们熟读课文基础上，我设臵了两个问题彼得付出了比其他淘金者更多的时间和辛劳，为什么也仍然无所获在这块土地上，他又是怎样获得了真金朗读教学中尽量减少学生的齐读......”。

9、“.....这样很难顾得上细细品味文章的妙词佳句优美语句，也就读不出文章的情感和韵味。而自主有品味地朗的确如此，老师通过范读往往最容易也最直接将作品的思想感情传递给学生，从而与文本产生共鸣，学生通过比较自己的朗读与老师的范读，就能更好地提高对语言表达形式的敏感度和辨识度，培养自入到课文的情境之中，感受着故事人物的喜怒哀乐，真正的入情入境，受到感染和熏陶......”。