1、“.....使学生更加积极识码高中语文阅读教学中存在的问题高中语文阅读教学方法落后，学生阅读兴趣不高随着新课改的进步加深，其影响力也在不断提高，但是多数高中语文教师依然受传统教育理念的束缚，使用传统的教学方法，循规蹈矩墨守成规，严重影响新课改下高中语文阅读教学策略探讨论文原稿够培养学生的综合能力。另外，教师必须明确学生在课堂上的主体位置，才能使学生在轻松自由的氛围中愉快学习。例如学习荆轲刺秦王这篇文章的时候，教师可以让学生先阅读文章然后自己选择喜欢的人物进行表演，在表演中学习......”。

2、“.....加深学生对文章的理解。新课改下高中语文阅读教学策略探讨论文原稿。构建轻松愉悦的课堂氛围良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到教学中来。因此，高中语文果不理想。采用情境教学法激发学生的阅读兴趣把情境教学法运用到高中语文阅读教学当中，能够使学生的积极性有了环境的渲染而更加强烈，从而形成种高效的教学模式，学生由简单的眼睛学习转变为用心学习，能够有效培养学生的自我学课外阅读存在较多问题高中语文阅读教学主要是由老师带领，在课堂上进行......”。

3、“.....首先，基础设施不先进，阅读资源缺乏且比较单。我国多数高中没有图书馆，即使有也只是摆设。其次，学生选择的阅读书籍质量不高。通过有效的阅读，使学生自己发现问题，认真探究，最终解决问题，让学生真正体验到阅读的快乐。然而当前高中语文阅读教学当中，主要采取老师不断向学生提问，然后带领学生起阅读，起思考问题，由于提问的问题较多，致使整堂课下不清重难点。究其原因，还是教师包办的事情太多，学生主动学习独立动脑思考的机会较少，最终反而加大了学生的负担，造成了教师教得累，学生学得吃力......”。

4、“.....教学效果大打折扣。新课改下高中语文阅读教学作品很少有人去阅读，这种阅读行为不利于学生良好阅读习惯的养成。最后，阅读效果不理想。阅读教学中学生主体地位不明显语文阅读教学的目标是培养学生的实际语言应用能力独立思考能力以及思维发散能力等。通过有效的阅读，使学生习兴趣，通过观看能够帮助学生理清文中错综复杂的人物关系，加深学生对文章的理解。课外阅读存在较多问题高中语文阅读教学主要是由老师带领，在课堂上进行，课外很少有学生去主动阅读。首先，基础设施不先进......”。

5、“.....分不清重难点。究其原因，还是教师包办的事情太多，学生主动学习独立动脑思考的机会较少，最终反而加大了学生的负担，造成了教师教得累，学生学得吃力，逐渐对语文阅读教学失去了兴趣，教学效果大打折扣。阅读习惯。有的学生有较强的阅读兴趣，也掌握了相应的读书方法，但是能够做到主动阅读，并且坚持每天阅读的学生较少。阅读教学中学生主体地位不明显语文阅读教学的目标是培养学生的实际语言应用能力独立思考能力以及思维发散能力文阅读教学策略探讨论文原稿......”。

6、“.....能够使学生的积极性有了环境的渲染而更加强烈，从而形成种高效的教学模式，学生由简单的眼睛学习转变为用心学习，能略探讨论文原稿。多数学生都在好奇心的驱使下去阅读书籍，真正进入书籍以后，却也不肯下功夫钻研，停留在故事表面，关注点在人物和情节描写上面，无法全面了解文章的含义，阅读之后也没有太多感悟。此外，高中生也缺少良好的自己发现问题，认真探究，最终解决问题，让学生真正体验到阅读的快乐。然而当前高中语文阅读教学当中，主要采取老师不断向学生提问，然后带领学生起阅读......”。

7、“.....由于提问的问题较多，致使整堂课下来学生仍然处于迷茫状态，。我国多数高中没有图书馆，即使有也只是摆设。其次，学生选择的阅读书籍质量不高。高中学生在课外阅读当中都是根据自己的喜好进行，选择阅读的书籍质量不高，有的喜欢网络言情小说，有的喜欢卡通漫画搞笑书籍等，对于些优秀的文有效培养学生的自我学习能力，最终促进学生全面发展。因此，高中语文教师可以把情境教学法应用到阅读教学当中，提高课堂教学效率和质量。比如在学习雷雨这篇课文的时候，教师可以使用多媒体为学生播放话剧雷雨......”。

8、“.....在表演中学习，不但能够活跃课堂气氛，激发学生学习热情，使学生的思维更加活跃，还能够增强学生的情感体验，强化学生对文本内容的理解，使阅读成为学生的种兴趣和享受，从而顺利实现阅读教学目标。新课改下高中动地参与到教学中来。因此，高中语文教师在阅读教学中应该积极为学生构建轻松愉悦的课堂氛围，教学过程当中多鼓励学生主动参与，加强师生有效互动，才能了解彼此的思维方式，开展理想阅读，进步激发师生的思维主动性，扩展学生的学生的发展......”。

9、“.....接着提出问题，让学生带着问题去阅读文章，从文章中寻找答案，最终教师再带着学生起分析整篇文章，解答所有问题来完成教学目标。这种以教师为主够活跃课堂气氛，激发学生学习热情，使学生的思维更加活跃，还能够增强学生的情感体验，强化学生对文本内容的理解，使阅读成为学生的种兴趣和享受，从而顺利实现阅读教学目标。关键词新课改高中语文阅读教学策略中图分类号文献师在阅读教学中应该积极为学生构建轻松愉悦的课堂氛围，教学过程当中多鼓励学生主动参与，加强师生有效互动，才能了解彼此的思维方式......”。