1、“.....不断激发学生的审美兴趣在语文教学中培养学生的审美情趣论文原稿在语文教学中培养学生的审美情趣论文原在语文教学中培养学生的审美情趣论文原稿学习兴趣。通过对作品中语言的剖析，让学生形象地感知语言的魅力，实践中可以采用教师剖析，学生朗读的方式，使学生能够更好地感知作者心理上的喜怒哀乐变化，让学生在这个过程中体会到的载体，其中收录的每篇文章都体现各种不同种类的美，其中有的是歌颂道德的高尚......”。

2、“.....有的是歌颂人们的平凡，有的是歌颂人们的纯真。语文课本中这些精美的例文，就像学生们久而久之便会养成课前预习和思考的良好习惯，无论将要学习什么样的作品，都能富有情感地去朗读，并能在老师的引导下设置问题与解决问题。实践中部分同学不但能完成预习，还能根据养成审美习惯教师在每次授课前，先安排学生进行预习，通过预习安排学生们选出较为优美的词语与句子，并进行反复的朗读。不断朗读优美的句子......”。

3、“.....与此同时让学生分养学生的审美情趣，由美感又引发爱心，驱动学生去追求美好的事物以及成为美好的人。与此同时，美感还能促使学生对自身提出更高的要求，促使学生更好地形成自尊心荣誉心和上进心。学生都键在于打破传统语文教学的模式，树立大语文观，引导学生思考关于美好的事务，培养学生的审美情趣，由美感又引发爱心，驱动学生去追求美好的事物以及成为美好的人。与此同时，美感还能促又引发爱心......”。

4、“.....与此同时，美感还能促使学生对自身提出更高的要求，促使学生更好地形成自尊心荣誉心和上进心。学生都希望自己是美好的人，旦这论将要学习什么样的作品，都能富有情感地去朗读，并能在老师的引导下设置问题与解决问题。实践中部分同学不但能完成预习，还能根据自身的理解，写出很好的读后感，更关键的是他们已经养在语文教学中培养学生的审美情趣论文原稿希望自己是美好的人......”。

5、“.....便会有种保持与表现的欲望和力量。这种力量必将驱使学生们更好地去维护美好的形象，并且与生活中社会中些不良现象作斗争，这便是审美的最高境地去维护美好的形象，并且与生活中社会中些不良现象作斗争，这便是审美的最高境界。结语语文教学改革的关键在于打破传统语文教学的模式，树立大语文观，引导学生思考关于美好的事务，培，通过预习安排学生们选出较为优美的词语与句子，并进行反复的朗读。不断朗读优美的句子......”。

6、“.....与此同时让学生分析，这些句子好在哪里，为什么好。这些优美的句子作使学生对自身提出更高的要求，促使学生更好地形成自尊心荣誉心和上进心。学生都希望自己是美好的人，旦这种美好得到肯定，便会有种保持与表现的欲望和力量。这种力量必将驱使学生们更好种美好得到肯定，便会有种保持与表现的欲望和力量。这种力量必将驱使学生们更好地去维护美好的形象，并且与生活中社会中些不良现象作斗争......”。

7、“.....结语语文教学改革的关成了审美习惯，大部分同学也因此开始关心生命，关注美好。结语语文教学改革的关键在于打破传统语文教学的模式，树立大语文观，引导学生思考关于美好的事务，培养学生的审美情趣，由美感者想表达什么样的意境和观点，作者通过美丽的辞藻歌颂了什么样的优秀品质，抑或是批评了什么丑恶的现象。通过每次课前的预习安排，学生们久而久之便会养成课前预习和思考的良好习惯......”。

8、“.....以情感魅力来吸引学生的审美兴趣，最终将学生引入浓厚甚至忘我的学习情境中，不断激发学生的审美兴趣。养成审美习惯教师在每次授课前，先安排学生进行预习绝，首先需要引导学生培养起浓厚的学习兴趣。通过对作品中语言的剖析，让学生形象地感知语言的魅力，实践中可以采用教师剖析，学生朗读的方式，使学生能够更好地感知作者心理上的喜怒哀稿。激发审美兴趣语文教材作为美的载体......”。

9、“.....其中有的是歌颂道德的高尚，有的是歌颂好人的善良，有的是歌颂人们的平凡，有的是歌颂人们的纯真审美的语言魅力和情感魅力。文学作品是通过塑造形象来反映生活的。实践教学中，我们可以将文学作品中的人或景进行讲解，引导学生进入作品中描述的意境，让学生融入作者设计的角色中，以文明思想的宝库，知识的源泉，如此美好的载体，想要充分发挥它的美感，需要我们语文老师的引导......”。