1、“.....在语文教学中培养学生的工匠精神，首先，教师本身就要具有工匠精神，除了需要有渊博的语文专业知识高超的语文教学水地给他们讲语法和理论知识，他们会觉得太枯燥，学习劲头不强，很容易失去学习兴趣......”。

2、“.....不仅是为了学生在认识上存在着很大的误区，急功近利。他们认为职业院校就是学习门专业技能，应该多学习专业知识。如果还花时间在语文的学习上，简直是在浪费例如，在学习我为什么而活着这篇课文后，教师在课下可以给学生推荐为中华之崛起而读书这篇文章，让学生在阅读过程中充分地感受下周总理的敬业精神生专注的精神......”。

3、“.....相比普通高中的学生来说，中职院校的学生学习主动性和学习能力比较薄弱，所以，教师要能够促使学生进行阅培养。因此，本文主要结合当下中职院校学生的学习现状和语文教学现状，探讨如何在中职的语文教学中对学生的工匠精神进行培养。将工匠精神融入课外的课堂学习，又可以强化学生工匠精神的培养......”。

4、“.....摘要随着我国社会发展的转型，已经从味地学生进行课外阅读，在大量的阅读中培养学生专注的精神，提高学生爱岗敬业的意识。相比普通高中的学生来说，中职院校的学生学习主动性和学习能力比浅析如何在中职语文教学中培养学生的工匠精神论文原稿读。现在社会是个信息化社会......”。

5、“.....这样既可以及时地巩固学生的课堂学习，又可以强化学生工匠精神的培自己的知识面。对于中职语文教学来说，在教学过程中对学生工匠精神的培养是有限的，还需要教师积极地引导学生进行课外阅读，在大量的阅读中培养学职学生来说非常重要。将工匠精神融入课外阅读中语文作为门工具性的学科......”。

6、“.....还需要学生进行广泛阅读中语文作为门工具性的学科，其学习不能够仅仅局限于仅有的基本教材和教师的讲授，还需要学生进行广泛地阅读，不断地增加自己的知识积累，拓展求快到求质的转变，所以，这对于中职教育的重要启示就是在对培养学生的过程中，不仅要重视学生专业技能的教学，更要对学生的工作态度工作理想进行较薄弱......”。

7、“.....现在社会是个信息化社会，教师可以及时地给学生推送些趣味性比较强的阅读，这样既可以及时地巩固学生地阅读，不断地增加自己的知识积累，拓展自己的知识面。对于中职语文教学来说，在教学过程中对学生工匠精神的培养是有限的......”。

8、“.....让周总理的事例能够对学生产生触动，立志将周总理作为学习的榜样，指引他们今后的学习和工作，这对中技能，应该多学习专业知识。如果还花时间在语文的学习上，简直是在浪费，造成了不重视语文知识的学习，学习动力不足。浅析如何在中职语文教学中培职业院校的学生大多语文功底差，学习兴趣不高......”。

9、“.....他们会觉得太枯燥，学习劲头不强，很容易失去学习兴趣平，还需要有精益求精的敬业精神，用自身的实际行动去感染学生。其次，在语文教学过程中，教师要潜移默化地渗透工匠精神，让学生能够正确地认识工加强学生语文知识的学习，更承担着德育教育的职责。所以，在进行语文教学过程中......”。