1、“.....如在班级中设立阅读角，添挂些名人名言等，在潜移默化中对学生产生影响，将到更多的阅读层面，其中会遇到自己喜爱的词语句子，得出不同的感受，这些都可以寄托于读书笔记中，真实地记录下自己的阅读感悟。另方面，教师也会鼓励学生养成每天阅读的习惯，通过课外阅读的实践，能够帮助学生坚定这信念，能够在轻松的氛围中自觉地展开阅课外阅读在小学语文教学中的作用探究论文原稿用探究论文原稿。课外阅读使学生的阅读策略得到实践在小学教学过程中，强调课外阅读，能够为学生的阅读方式提供实践的机会。在课堂教学中，教师会教学生些基础的阅读方式，以帮助学生阅读，在这种情况下......”。

2、“.....才能切实地推进学生性好动，且缺乏自律性，此时推进学生的课外阅读需要家长的外力配合，在学生每天阅读的时间可以试着陪学生起阅读，或者至少保证不去玩电子产品看电视等。师生互动的环节也是，当前教育大环境下，教师在認识到课外阅读的重要意义之后，主动为学生创设课外阅读大纲中，对于学生的阅读做出了明确的规定，进入到小学年级的阶段，学生需要阅读万字的内容，这也就意味着需要大量的课外阅读对学生进行补充。通过日常的课外阅读，能够实现学生阅读习惯的逐渐养成。阅读贵在坚持，每天阅读小部分，积累起来就是很大部分。在帮助学生养成良好的阅读习惯课下阅读与课上阅读的区别在于......”。

3、“.....会根据教材内容单元主题进行划分，而课下阅读是不拘格的，学生可以在轻松的氛围内，真正与作者形成沟通，寻找到阅读的灵感。如果说课上的阅读重笔记对自身的阅读内容进行记录，在这种情况下，在课外阅读中可以直接进行实践。方面，在课外阅读过程中，学生能够打开新的世界，看到不同的文体不同的题材的内容，接触到更多的阅读层面，其中会遇到自己喜爱的词语句子，得出不同的感受，这些都可以寄托于读教学中的作用探究论文原稿课外阅读在小学语文教学中的作用探究论文原稿。摘要在语文阅读教学过程中，很多教育工作者都提出并强调课上与课下阅读的同步......”。

4、“.....推进语文教学的发展。关注到学生的课外阅读，着力于培养学生的课外阅读信念，能够在轻松的氛围中自觉地展开阅读的学习。整体而言，课外的阅读环节能够为课堂的阅读教学做出补充，能够充分展开阅读的实践。摘要在语文阅读教学过程中，很多教育工作者都提出并强调课上与课下阅读的同步，实现课上与课下的联动，推进语文教学的发展外阅读来实践和尝试，才能切实地推进学生掌握这些阅读的技巧及方法。例如，在教学过程中，教师尝试要求学生做些读书笔记，通过读书笔记对自身的阅读内容进行记录，在这种情况下，在课外阅读中可以直接进行实践。方面，在课外阅读过程中......”。

5、“.....真实地记录下自己的阅读感悟。另方面，教师也会鼓励学生养成每天阅读的习惯，通过课外阅读的实践，能够帮助学生坚定这信念，能够在轻松的氛围中自觉地展开阅读的学习。整体而言，课外的阅读环节能够为课堂的阅读教学做出补充，能够充分展开阅读的实能够为学生的阅读方式提供实践的机会。在课堂教学中，教师会教学生些基础的阅读方式，以帮助学生阅读，在这种情况下，通过课外阅读来实践和尝试，才能切实地推进学生掌握这些阅读的技巧及方法。例如，在教学过程中，教师尝试要求学生做些读书笔记，通过读书量的课外阅读对学生进行补充。通过日常的课外阅读......”。

6、“.....阅读贵在坚持，每天阅读小部分，积累起来就是很大部分。在当前小学阅读教学中，教师更多关注到学生的成长，关注到学生的阅读能力的提高，呼吁家长同为学生建设良好的家庭习惯与能力的培养，全面推进小学语文教学工作的发展，是当前语文教学工作中需要关注到的问题。在小学语文教学过程中，推进课外阅读工作不仅是对课堂的补充，更是对学生综合素养的全面提升。课外阅读使学生的阅读策略得到实践在小学教学过程中，强调课外阅读。关注到学生的课外阅读，着力于培养学生的课外阅读习惯与能力的培养，全面推进小学语文教学工作的发展，是当前语文教学工作中需要关注到的问题......”。

7、“.....推进课外阅读工作不仅是对课堂的补充，更是对学生综合素养的全面提升课外阅读在小学语，看到不同的文体不同的题材的内容，接触到更多的阅读层面，其中会遇到自己喜爱的词语句子，得出不同的感受，这些都可以寄托于读书笔记中，真实地记录下自己的阅读感悟。另方面，教师也会鼓励学生养成每天阅读的习惯，通过课外阅读的实践，能够帮助学生坚定读环境，能够逐渐帮助学生养成良好的阅读习惯，坚持每天阅读。课外阅读使学生的阅读策略得到实践在小学教学过程中，强调课外阅读，能够为学生的阅读方式提供实践的机会。在课堂教学中，教师会教学生些基础的阅读方式，以帮助学生阅读，在这种情况下......”。

8、“.....贵在坚持。众所周知，阅读能力的增强，并不是单纯地依赖课堂分钟的学习所能达成的，需要在日积月累中，在不断学习中形成与成长。在教育大纲中，对于学生的阅读做出了明确的规定，进入到小学年级的阶段，学生需要阅读万字的内容，这也就意味着需要大读融入学生的成长中。作为学校，也可以尝试组织些校园的阅读活动，推进书香校园的建设。课外阅读是个多维互动的过程，全面推动着阅读教学的发展。帮助学生养成良好的阅读习惯课下阅读与课上阅读的区别在于，课上阅读教师会有针对性地教学生阅读方法文体特征的学习。整体而言......”。

9、“.....能够充分展开阅读的实践。在课外阅读的过程中，需要家长为学生创设适宜阅读的环境，尤其是小学阶段，学生天性好动，且缺乏自律性，此时推进学生的课外阅读需要家长的外力配合，在学生每天阅掌握这些阅读的技巧及方法。例如，在教学过程中，教师尝试要求学生做些读书笔记，通过读书笔记对自身的阅读内容进行记录，在这种情况下，在课外阅读中可以直接进行实践。方面，在课外阅读过程中，学生能够打开新的世界，看到不同的文体不同的题材的内容，接环境，如在班级中设立阅读角，添挂些名人名言等，在潜移默化中对学生产生影响，将阅读融入学生的成长中。作为学校，也可以尝试组织些校园的阅读活动......”。