1、“.....教师为了激发学生的基于核心素养的小学语文阅读教学的研究论文原稿涉及，丰富学生的语文知识，培养学生的语文素养。基于核心素养的小学语文阅读教学的研究论文原稿。比如小学教师在阅读教学过程中，让学生将阅读过程中遇到大酒店，将网络中关于对帆船大酒店的描述让学生进行阅读，培养学生多元化思维，拓展国际视野......”。

2、“.....综合课内阅读与课外阅读，培养学生多元化版小学语文年级下册威尼斯的小艇中，教师在教育教学活动结束后，拓展课外阅读活动时，可以利用多媒体设备让学生进行网络阅读。教师搜集些关于国外的建筑或者是基于核心素养下小学语文阅读教学现状局限于教材内容小学语文教师在阅读教学活动过程中，总是将语文课本作为阅读教学的对象，教师为了完成教学目标......”。

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4、“.....局限了学生的思维模式，没有对学生起到拓展阅读的作用，教师没有将生活中或者大酒店作为课外拓展的内容，利用多媒体设备，让学生简单了解迪拜的风俗文化人文风情，主要了解帆船大酒店，将网络中关于对帆船大酒店的描述让学生进行阅读，培基于核心素养的小学语文阅读教学的研究论文原稿力和技巧，提高学生写作能力，扩大学生知识面......”。

5、“.....为国家培养综合素质人才。基于核心素养的小学语文阅读教学的研究论文原稿。写作背景写作结构作者的思想写作特点等，教师就会帮助学生讲解这些内容。教师没有培养学生的思维能力，教师代替学生阅读，学生听教师分析，这种教学方式导致学对生活学校社会自然中的阅读内容都能够涉及，丰富学生的语文知识，培养学生的语文素养......”。

6、“.....教师在教育教学活动结束稿。教师过于主动小学语文教师在阅读教学过程中，常常是教师不放心自己的学生，低估了学生的水平。教师担心教育教学活动时间问题，担心学生找不到文章中的重图书馆中丰富的阅读材料让学生进行阅读。关键词核心素养小学语文阅读教学中图分类号文献标识码阅读是语文教学中的部分，通过阅读可以让学生积累词汇量......”。

7、“.....拓展国际视野，从而提高学生核心素养。基于核心素养下小学语文阅读教学现状局限于教材内容小学语文教师在阅读教学活动过程中，总是将语文课本，拓展课外阅读活动时，可以利用多媒体设备让学生进行网络阅读。教师搜集些关于国外的建筑或者是不同风格及风俗的文化，让学生进行了解......”。

8、“.....培养学生多元化思维小学语文教师在语文教学活动过程中，可以利用课外拓展的模式进行课外阅读指导，将教育教學活动与课外阅读相结合，使学解决问题，给学生营造良好的阅读环境和提供优秀的阅读书籍，选取多角度多视野多领域的阅读内容，从而提高学生的综合素质和核心素养，为学生将来可持续发展和走作兴趣和阅读兴趣......”。

9、“.....总结总而言之，基于核心素养下的小学语文阅读教学是个长期的过程好词好句或者是写作方法进行摘抄记录，教师要求学生在每次阅读课结束后，写篇自己对阅读课的总结，提高学生对词汇量的掌握，促进学生写作能力的提升。教师也可维小学语文教师在语文教学活动过程中，可以利用课外拓展的模式进行课外阅读指导......”。