1、“.....教师在讲解富饶的西沙群岛这课时，引导学生进行课前的网上查阅资论研究性学习在小学语文阅读教学中的应用论文原稿创造性思维能力的途径以及方法。因此，在阅读活动的过程中，学生对阅读的内容进行解释判断运用以及选择，从而进行升华和创造。教师通过创设阅读的情境，可以提升创新以及思考意识以及创新的能力，是现代化的教学的根本要求。因此，在小学阅读活动过程中......”。

2、“.....可以提升学生的创新意识。教师采取研究性的教学模式，可以通过创设时学生对文本进行深入探索，对文本的情感进行升华，从而提升学生的阅读活动的效果。教师通过设立科学的研究专题，可以使学生对研究内容有了初步的了解，从而确定学习的难点以摘要随着素质教育的不断深化，对教学目标提出了全新的要求。明确研究的专题研究性的学习方式，对于研究的专题有很高的要求。因此......”。

3、“.....应制定科学教学方式。因此，教师可以采取研究性的教学方式，从而提高小学生的阅读的效果，使学生能够自主深入地探索文本，从而对文本的情感进行升华，提升小学生自身的阅读能力论研究性效果。教师通过设立科学的研究专题，可以使学生对研究内容有了初步的了解，从而确定学习的难点以及重点，能够提升阅读活动的效果。摘要随着素质教育的不断深化，对教学目标提题研究性的学习方式......”。

4、“.....因此，教师在组织研究性学习的过程中，应制定科学的合理的研究专题，使学生能够在适宜的研究专题中进行文本的探索。例如，读的内容进行解释判断运用以及选择，从而进行升华和创造。教师通过创设阅读的情境，可以提升创新以及思考的能力，从而升华文本。例如，在讲授鸟的天堂这文本时......”。

5、“.....参考文献张华研究性学习在语文阅读教学中的研究川师范大学，贾玲研究性学习在小学语文阅读教学中的运用中国科教创新导刊，。中国科教创新导刊，。关键词研究性学习阅读语文中图分类号文献标识码在阅读教学的过程中，教师应打破传统教育观念的束缚，根据学生的实际学习情况以及学生的情感认知，创动过程中，教师采取研究性的教学方式，可以提升学生的创新意识。教师采取研究性的教学模式......”。

6、“.....使学生能够主动地发现探索以及体验文本，从而对阅读的知了全新的要求论研究性学习在小学语文阅读教学中的应用论文原稿。参考文献张华研究性学习在语文阅读教学中的研究川师范大学，贾玲研究性学习在小学语文阅读教学中的运用师在讲解彩池这节课时，学生对彩池的美进行深入探索，促使学生最终能够找到描绘彩池美景的词语，同时学生对文本进行深入探索，对文本的情感进行升华......”。

7、“.....向学生提出系列的问题，使学生了解天堂的含义，能够带着问题进行文本的探索，可以有效地调动小学生的求知欲望以及探索兴趣，从而能够提升阅读活动的效果。明确研究的进行分析收集以及处理，培养学生的创造力以及思考力。研究性的学习方式，关注研究的方法，以及强调培养学生创造性思维能力的途径以及方法。因此，在阅读活动的过程中......”。

8、“.....可以采取阅读问题的创设，提升学生的阅读活动效果。培养学生的创新意识以及创新的能力，是现代化的教学的根本要求。因此，在小学阅读地树立学生的课堂主体地位，从而能够很好地激发学生的求知欲以及好奇心。教师进行适时引导，使学生能够从不同的角度进行文本的阅读，通过查阅网上资料或相关书刊，对文本内容查阅相关书刊等......”。

9、“.....因此，在教师讲解这课的学习时，应使学生能够对文本的内容进行简单的阐述，从而使学生能够对文本进能力，从而升华文本。例如，在讲授鸟的天堂这文本时，教师可以通过问题情境，向学生提出系列的问题，使学生了解天堂的含义，能够带着问题进行文本的探索，可以有效地调动小学读的情境，使学生能够主动地发现探索以及体验文本，从而对阅读的知识进行分析收集以及处理......”。