1、“.....与其他的课程样，小学语文之中的作文教学必须要以激发学生的兴趣为突破点，老师需要采取恰当的教学手段以及教学技巧，为学生的写作指明道路以及方向，有效地打开学生的写作思路。比如小学语关于小学语文作文教学的几点思考论文原稿提升，人们对教育质量和水平提出了更高的要求。不可否认，教育对提高我国的综合软实力有着关键的作用和价值，但是长期的应试教育导致许多的老师在实践教学的过程中所采取的教学模式十分的落后以及传统。因此......”。

2、“.....提高学生的实践动手能力。比如在引导学生了解不同植物的生长时，因为时间有限，如果让学生能够对生长周期相对比较短的植物进行有效了解，那么就能够积极地突破时间和空间上的不足，让学生结合个生的写作指明道路以及方向，有效地打开学生的写作思路。比如小学语文老师可以结合素质教育的实质要求将理论教学与实践研究相结合，鼓励学生主动地参与不同的实践活动，结合个人实践活动完成的真实情况积极地写下个人的感受参考文献万慧珍小学语文作文教学中学生兴趣培养的几点体会科技展望......”。

3、“.....小学语文作文教学中学生兴趣的激发只有在兴趣的指导之下学心，采取批注的形式来对学生进行中肯的评价，保证学生能够明白个人在写作过程中所存在的各类不足。摘要随着我国综合实力的不断提升，人们对教育质量和水平提出了更高的要求。不可否认，教育对提高我国的综合软实力有着关键能力以及思想认知水平。大部分的传统作文批改形式主要以学生作文上交以及老师的批改为主，老师只会对些不通顺的词句进行简单的修改，然后要求学生进行抄写......”。

4、“.....同时所取得的效果不容改结果对学生进行评价，指出学生在写作过程中所存在的各类不足。需要注意的是，老师不需要进行逐字逐句的批改，而是需要以主要问题为核心，采取批注的形式来对学生进行中肯的评价，保证学生能够明白个人在写作过程中所存在主，老师只会对些不通顺的词句进行简单的修改，然后要求学生进行抄写，这种简单的批改模式不仅耗费时间以及精力，同时所取得的效果不容乐观。对此语文老师首先，需要关注学生的学习兴趣，积极践行创造性的批改形式......”。

5、“.....但是长期的应试教育导致许多的老师在实践教学的过程中所采取的教学模式十分的落后以及传统。因此，本文针对这实际情况，以我国小学语文作文教学为切入点，对现有的教学模式以及教学情况进行深入的分析以及研体的批改，让学生能够对写作方法有个全方位的认知。其次，语文老师还可以结合最终的批改结果对学生进行评价，指出学生在写作过程中所存在的各类不足。需要注意的是，老师不需要进行逐字逐句的批改，而是需要以主要问题为核教学模式十分的落后以及传统。因此，本文针对这实际情况......”。

6、“.....对现有的教学模式以及教学情况进行深入的分析以及研究。改进作文批改的方法作为语文作文教学的重点环节，语文老师的作文批改也会观。对此语文老师首先，需要关注学生的学习兴趣，积极践行创造性的批改形式。在学生完成相应的作文之后，老师需要对学生的写作思路进行认真分析，采取批注的形式来为学生提供针对性的辅导，写下自己的修改意见，然后进行总的各类不足。改进作文批改的方法作为语文作文教学的重点环节，语文老师的作文批改也会直接影响最终的作文教学水准，语文老师需要以因材施教以及以人为本为原则......”。

7、“.....通过这种形式来提高学生的写作成相应的作文之后，老师需要对学生的写作思路进行认真分析，采取批注的形式来为学生提供针对性的辅导，写下自己的修改意见，然后进行总体的批改，让学生能够对写作方法有个全方位的认知。其次，语文老师还可以结合最终的批直接影响最终的作文教学水准，语文老师需要以因材施教以及以人为本为原则，对学生进行针对性的细致指导，通过这种形式来提高学生的写作能力以及思想认知水平......”。

8、“.....。摘要随着我国综合实力的不断提升，人们对教育质量和水平提出了更高的要求。不可否认，教育对提高我国的综合软实力有着关键的作用和价值，但是长期的应试教育导致许多的老师在实践教学的过程中所采取的了解不同植物的生长时，因为时间有限，如果让学生能够对生长周期相对比较短的植物进行有效了解，那么就能够积极地突破时间和空间上的不足，让学生结合个人的不同感受进行有效的作文创作。这种将理论与实践相结合的作文教学老师可以结合素质教育的实质要求将理论教学与实践研究相结合......”。

9、“.....结合个人实践活动完成的真实情况积极地写下个人的感受，这种教学方法能够有效地激发学生的写作热情。其次，教师可以积极地际情况，以我国小学语文作文教学为切入点，对现有的教学模式以及教学情况进行深入的分析以及研究。小学语文作文教学中学生兴趣的激发只有在兴趣的指导之下学生才能够更好地突破个人在学习过程中所存在的各类不足，充分地发的不同感受进行有效的作文创作。这种将理论与实践相结合的作文教学形式能够有效地拓展学生的思维领域......”。