1、“.....作者简介班春燕，女，年生，安徽省舒城县，小学级教师，大专。传统的教学模式下的语文课堂比较无聊，对制的荷花图，引領学生进步去描绘荷花，增加学生对荷花的印象。学生在情境中与作者同感受荷花的美......”。

2、“.....教师在创设教学情境时，可适当运用图片，增加效果。例如教师在讲荷花这节课的内容时，教师想将出淤泥而不染的荷花展现在图片展现，增添趣味教师在教学中可赋予课本内容生动活泼的新形象，可利用图片予以展示。花花绿绿的图片对小学生有极强的吸引力。其实我们课本中站得高......”。

3、“.....这时教师可拿出两份账单，从账单上学生可明确看出自己平常意主动深入研究，而且锻炼了学生的表演技能，培养了他们的合作精神。教师在上课时，应依据课文的基本大意，创设与之相对应的表演情境，吸引着小学习，学会孝敬父母。角色扮演，融入情境教师可在情境中......”。

4、“.....或将学生分为人的小组，小组同学自己安排生进步去描绘荷花，增加学生对荷花的印象。学生在情境中与作者同感受荷花的美，学习荷花出淤泥而不染的品性。这时教师可拿出两份账单，从账单上新课改环境下情境导向教学法在小学语文教学中的应用论文原稿花销比妈妈高出几倍，从而感受到妈妈的辛苦，理解了妈妈......”。

5、“.....告诉学生要学会体谅父母，平常要乖乖的，认真学习，学会孝敬父母。哈哈大笑，感受到了青蛙的愚蠢，但也迫切希望青蛙可以出来，感受大自然的美。在愉悦的氛围中，学生明白了文中蕴含的道理，即看问题，认识事物，容。教师在创设教学情境时，可适当运用图片，增加效果。例如教师在讲荷花这节课的内容时......”。

6、“.....教师可先生们去扮演自己喜欢的角色，使之更快速地融入情境。例如在上坐井观天这节课时，教师可让学生上台扮演青蛙和小鸟，青蛙和小鸟展开辩论，底下的学分别充当个角色，依照文章大意编排情景剧，之后可上台表演。这样不仅学生能体会到文章中人物的内心体验，拉近了学生与课本的关系......”。

7、“.....从而感受到妈妈的辛苦，理解了妈妈。将课文与生活相连，告诉学生要学会体谅父母，平常要乖乖的，认领学生描述你印象中的荷花或动手绘制你心里的荷花。我国有不少的诗人书画家都爱荷花，之后可向学生展示些名画，如张大千先生绘制的荷花图......”。

8、“.....如每篇文章中的插图另外还可以搜集身边适合的图片，可利用互联网资源，广泛搜集后进行筛选。然后将图片进行多媒体投放，清晰地向同学们展现作者简介班春燕，女，年生，安徽省舒城县，小学级教师，大专。新课改环境下情境导向教学法在小学语文教学中的应用论文原稿。图片展现，增添还可净化他们的心灵，陶冶学生的情操......”。

9、“.....不同的文章中蕴藏不同的道理，这些道理影响着学生的价值观学生的天性有所压制，导致学生的学习兴趣愈来愈低，但小学阶段教师要为学生培养良好的学习习惯，帮助他们打好基础。小学语文课本中有很多优美的向教学法在小学语文教学中的应用论文原稿......”。