1、“.....词不离文，诵读感悟走进第自然段，指名朗读彬彬有礼态度粗暴出言不逊，集体朗读第自然段。君子不失色于人，不失口于人。指导学生从字小学语文谈礼貌教学设计论文原稿充介绍这句话出自礼记。，找出作者的观点。生自主思考，小组讨论，全班交流。师小结个事例是件生动的生活中的小事，有古代的，有现代的有正面的，有反面的有发生在普通人身上的，也有发生嫌。设计意图著名特级教师于漪说课的第锤定要敲在学生的心灵上......”。

2、“.....或像磁石样把学生牢牢地吸引住。所以，我设计时，先以猜字导入，初识谈礼貌再以旧知串联，走进说理文观点，在交流中学习知识，培养情感，得到教育，形成技能。本课教学设计，我侧重让课堂成为学生主体发展的空间，成为彰显自我个性的平台，把学习的权利还给学生，培养学生理解语言文字的能摘要谈礼貌是篇说理性的文章，结构严谨，说理性强。本设计重点引导学生通过研读感悟个事例中不同人物的表现......”。

3、“.....从而让学生懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的定内容，内容要与讲礼貌有关。按先叙事后说理的顺序写。写的时候要紧紧抓住人物的神态动作语言。设计意图板书是课堂教学中不可缺少的个重要环节。本课板书设计是为了在教学过程中吸引学生学生从字词入手进步熟识文本，同时结合语境，理解相关语句。同时，阅读是学生个性化的行为，孩子在主动积极的思维和情感活动中，加深着理解和体验，获得了新的感悟和思考......”。

4、“.....实践学过程中吸引学生注意，启发学生思考，从而理清文章的思路，抓住文章的要领。最后清晰地展现出作者的写作思路及文章结构层次给学生个直观的感觉，让学生准确地把握文章的内容与主题教积累的好习惯。语文学习来源于生活，更要运用到生活中去，课上的说说和课后的写写相呼应，目的在于提高学生运用语言文字的能力。作业设计仿照文中事例的写法，选择个能说明礼貌待人好处的小学语文谈礼貌教学设计论文原稿意，启发学生思考......”。

5、“.....抓住文章的要领。最后清晰地展现出作者的写作思路及文章结构层次给学生个直观的感觉，让学生准确地把握文章的内容与主题文学习来源于生活，更要运用到生活中去，课上的说说和课后的写写相呼应，目的在于提高学生运用语言文字的能力。作业设计仿照文中事例的写法，选择个能说明礼貌待人好处的事例写下来。要点设计意图在于引导学生从字词入手进步熟识文本，同时结合语境，理解相关语句。同时......”。

6、“.....孩子在主动积极的思维和情感活动中，加深着理解和体验，获得了新的感悟和思考貌其实，我国流传着许多关于礼貌待人方面的名言故事等。我们身边发生的关于礼貌的事情设计意图语文学习需要厚积而薄发，学生交流有关礼貌的名言故事等，意义在于养成善于积累的好习惯。语时间课时。紧扣文眼，导入新课古文禮。礼，履行敬拜活动，用来敬神致福的仪式。小学语文谈礼貌教学设计论文原稿。力的事例......”。

7、“.....设计意图在于引例写下来。要点先定内容，内容要与讲礼貌有关。按先叙事后说理的顺序写。写的时候要紧紧抓住人物的神态动作语言。设计意图板书是课堂教学中不可缺少的个重要环节。本课板书设计是为了在教。拓展延伸，实践礼貌其实，我国流传着许多关于礼貌待人方面的名言故事等。我们身边发生的关于礼貌的事情设计意图语文学习需要厚积而薄发，学生交流有关礼貌的名言故事等......”。

8、“.....培养学生理解语言文字的能力，口头表达的能力，并在此过程中实现文体运用礼貌教育。小学语文谈礼貌教学设计论文原稿。力的事例。设计意图这板块是此篇教学设计的主体得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好的道理。关键词小学语文谈礼貌教学设计中图分类号文献标识码设计理念语文教学应该是种交流，种对话，是双向意思，从课文语段，从生活实际多方面理解这句话......”。

9、“.....，找出作者的观点。走进第自然段，开火车朗读。，指名朗读第自然段。指导语气，分角色朗读。这正如俗话所说礼伟人身上的。小学语文谈礼貌教学设计论文原稿。设计意图著名特级教师于漪说课的第锤定要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石样把学生牢牢地吸引住。所以，我设计时，词不离文，诵读感悟走进第自然段，指名朗读彬彬有礼态度粗暴出言不逊，集体朗读第自然段。君子不失色于人，不失口于人......”。