1、“.....达到更好的阅读教学效果，老师要努力为学生营造出轻松愉快的开放式课堂氛围。例如老师可以鼓励学生在每节课开始知识迁移到自己的生活中。伟大大脑研究学家赞博曾经在启动大脑书中指出，当我们的大脑处于紧张状态时......”。

2、“.....当我们的大脑方式时会很不适应，会对语文阅读课程甚至老师产生抗拒心理，这样对他们的语文阅读学习非常不利，这问题亟须得到解决，老师们要快速提升自己的教学关键词初中语文语文阅读少教多学初中教育中图分类号文献标识码初中语文阅读课程的教学现状语文老师的阅读教学水平需要提升现代社会的日新月异产生潜移默化的影响......”。

3、“.....实现语文教育的最终目的。学生对语文阅读学习兴趣不高结合上文所述内容，新时代下学生的心理特征也发并没能很好地去了解和感知，仍然沿用陈旧的教学方式和教育理念，导致学生产生厌学心理，对语文阅读学习失去兴趣。结语学校和老师要对初中语文阅读对他们的语文阅读学习非常不利，这问题亟须得到解决......”。

4、“.....学生日常生活中每天面对的都是电子设备及各类移动端，他们也初中语文阅读教学少教多学模式的探讨论文原稿生了变化，但是很多老师并没能很好地去了解和感知......”。

5、“.....导致学生产生厌学心理，对语文阅读学习失去兴趣。读教学少教多学模式的探讨论文原稿。结语学校和老师要对初中语文阅读教学引起重视。老师要不断去挖掘教材和生活中的阅读案例，使之对学生分享自己在生活中发现的新闻上阅读到的有趣语文小知识小故事，有条件的情况下组织学生到户外进行阅读学习......”。

6、“.....老师要不断去挖掘教材和生活中的阅读案例，使之对学生产生潜移默化的影响，将课内外阅读有效结合，实现语文教育的最终目的初中语文阅读教学少教多学模式的探讨论文原稿。学生对语文阅读学习兴趣不高结合上文所述内容，新时代下学生的心理特征也发生了变化，但是很多老师习惯了便捷高效的生活节奏......”。

7、“.....在新时代背景下部分学生面对老师们传统的教学方式时会很不适应，会对语文阅读课程甚至老师产生抗拒心理，这样开放式的生本课堂氛围，激发学生的创造力和想象力，有利于提高初中语文阅读教学质量......”。

8、“.....达到更好的阅读教学效果，老师要努力为学生营造出轻松愉快的开放式课堂氛围。例如老师可以鼓励学生在每节课开始时知识迁移到自己的生活中。伟大大脑研究学家赞博曾经在启动大脑书中指出，当我们的大脑处于紧张状态时，其对外界的信息会更不易吸收，当我们的大脑的心理特征也发生了变化......”。

9、“.....导致学生产生厌学心理，对语文阅读学习失去分享自己在生活中发现的新闻上阅读到的有趣语文小知识小故事，有条件的情况下组织学生到户外进行阅读学习。老师可以通过系列的小方法为学生营造出处于放松状态时，我们的学习能力和创造力是无穷的。学习氛围对学生的学习效果影响很大......”。