1、“.....这种片面的教学方法不利于学生正确学习语文知识。教师在语文教学中应该用更多的时间去帮助学生在理解文本的基础上，更好中，教师引导学生学习文章的写作手法，关注语文知识方法技能的积累，并结合实际进行运用，这样教师设计的教学内容就体现了本体性语文教学......”。

2、“.....小学语文教学的正确路径就是坚持在语文中运用本体性教学，重视语言文字的确定本体性教学内容课堂教学文本就是课文，语文教学的教学工具和教学资源必须以课文为载体。课文的内涵是丰富多彩而广发的，不是单无趣的，因此为门独立学科......”。

3、“.....语文本体性教学内容就是区别于其他各门课程的教学内容，其重点教育内容包括语文基本知识策略和质特征，并能从本质上区别语文课程与其他课程的特性。只有完成本体性的教学内容，才能全面提升学生的综合人文素养。浅析本体性教学在小学语文中教师定要认清语文教学要追寻什么。所以......”。

4、“.....语文学科作为门独立学科，是以教会学生语文学内容课堂教学文本就是课文，语文教学的教学工具和教学资源必须以课文为载体。课文的内涵是丰富多彩而广发的，不是单无趣的，因此，语文教师要浅析本体性教学在小学语文中的运用论文原稿技能。这些内容才能反映出语文本质特征......”。

5、“.....只有完成本体性的教学内容，才能全面提升学生的综合人文素性教学内容首先，在语文教学中，教师定要认清语文教学要追寻什么。所以，语文教师最开始就要认识区别哪些内容是语文本体性教学内容。语文学科作践，设计多方面的教学内容，引导学生边读边揣摩，明白文章作者的写作思想和写作方法，学习运用文章的语言描述......”。

6、“.....教师的运用论文原稿。明确本体性教学内容小学语文教学工作者要结合文章的文体特点和课标要求，从多方面选定文章的本体性教学内容。正确认识本体文字为主要目的，语文本体性教学内容就是区别于其他各门课程的教学内容，其重点教育内容包括语文基本知识策略和技能......”。

7、“.....准确定位文本的本体性教学内容，进而开展教学。正确认识本体性教学内容首先，在语文教学中，引导学生学习文章的写作手法，关注语文知识方法技能的积累，并结合实际进行运用，这样教师设计的教学内容就体现了本体性语文教学......”。

8、“.....小学语文教学的正确路径就是坚持在语文中运用本体性教学，重视语言文字的运用与实这种片面的教学方法不利于学生正确学习语文知识。教师在语文教学中应该用更多的时间去帮助学生在理解文本的基础上，更好学习运用语文知识能力。据教学课本，确定本体性教学内容......”。

9、“.....设计教学活动，依据不同学段，明确本体性教学目的，重视语文文字的运用和实践，实现学习运用语文知识能力。语文教师应该把关注本体性教学内容作为探索的正确道路。摘要著名的吴忠豪教授直主张要在语文课堂使用用课文来教语文的教本体性教学在小学语文中的运用论文原稿。运用与实践语言文字传统的语文教学......”。