1、“.....林冲是以牙还牙的报复心理，因为林冲得知其他人欲加害与他而手刃仇敌，走上反抗之路。这时，教师不应该排斥，尊重学生的主体想法。阅读可以提高眼界高中语文课堂阅读教学有效性路径探究论文原稿同时又引导学生更进步思考。通过良性的师生互动，引导学生得出更好的理解，把语文课堂从单向交流式转变为互动交流式。高中语文课堂阅读教学有效性路径探究论文原稿。高中语文课堂阅读教学要尊，带动学生理解作者的情感，加强对课文的认识对说明类相关的文章......”。

2、“.....若是抽象性太强，教师应该尽可能地直观展示，通过提高感性认识加强对主题的理解若是较为普通的具体事物，教生兴趣，提高学习的效率。针对以上问题，笔者对如何提高高中语文课堂阅读教学有效性有以下思考。在语文课文阅读中，往往有着多种文章体裁，教师应该根据不同的文章体裁结合学生学习的特点，选用不当前，高中语文课堂还存在许多问题。阅读载体单化，课堂阅读材料主要以课本内容为主，所涉及的内容不够广泛，学生的兴趣有限......”。

3、“.....课堂上以提问为主，学生带着问题去阅础。关键词高中语文教学课堂教学有效性美中图分类号文献标识码阅读是指人通过语言文字收集信息，了解世界，并拓展思维，获得审美体验的活动。教师通过语文课堂阅读教学引导学生认识世界，拓宽若不能好好鉴赏，未免有些可惜。这时教师在备课时可以准备些影视资料，方面带动学生进入主题，另方面加强学生对课文主题的理解。在对文章进行解析时，教师可以通过准备的些材料讲解人物的背景......”。

4、“.....教师通过语文课堂阅读教学引导学生认识世界，拓宽眼界，提高学生的阅读能力和思考能力。因此，如何提高高中语文课堂阅读教学的有效性，成为众多语文教学者思考的问题。高中语文课标准答案不致时，教师会引导学生向标准答案靠拢，这限制了学生对课文的思考，不利于思维发散学生主体被弱化，教师在备课时较少考虑到学生的想法，教师单方面传输难以激发学生兴趣，提高学习的效率高中语文课堂阅读教学有效性路径探究论文原稿界......”。

5、“.....因此，如何提高高中语文课堂阅读教学的有效性，成为众多语文教学者思考的问题。高中语文课堂阅读教学有效性路径探究论文原稿。楼梦虽然语言读起来略微晦涩，但对于细节描写十分出色，贴近生活，人物性格在其中显现出来，揭露了生活的秘密。多方面多层次的拓展阅读不仅使学生学习到了课文，还丰富了眼界，为学生的写作打下了关的文章，教师可以采用讲授法。若是抽象性太强，教师应该尽可能地直观展示......”。

6、“.....教师要对内容进行升化，带动学生思考。当前，高中语文课堂如林黛玉的家境和生长环境，这样学生就能够通过细节推敲些林黛玉进府的表现，为何观察丫鬟服饰衣着，吃饭时的小心翼翼以及对宝玉摔玉时的惊骇，通过其他人对这件事的反应了解相关人物的性格特点。阅读教学有效性路径探究论文原稿。例如人教版课文林黛玉进贾府，节选自红楼梦，提到红楼梦，学生对其的印象般是晦涩难懂，很少有人愿意研习下去......”。

7、“.....学。针对以上问题，笔者对如何提高高中语文课堂阅读教学有效性有以下思考。关键词高中语文教学课堂教学有效性美中图分类号文献标识码阅读是指人通过语言文字收集信息，了解世界，并拓展思维，获存在许多问题。阅读载体单化，课堂阅读材料主要以课本内容为主，所涉及的内容不够广泛，学生的兴趣有限，积累意识不强教师教学方法不当，课堂上以提问为主，学生带着问题去阅读课文......”。

8、“.....教师应该仔细推敲文章中的各种细节，引导学生对人物进行讨论，对事件进行分析对于诗歌，教师应该采用朗诵的方法，利用中文特有的韵脚，带动学生理解作者的情感，加强对课文的认识对说明类挥教学民主的思想，鼓励每位学生畅所欲言，给学生展示的机会，并对发言进行恰到好处的点评，既不会打击学生的积极性，同时又引导学生更进步思考。通过良性的师生互动，引导学生得出更好的理解，把，拓展知识。教师要切实提高课堂阅读的有效性，丰富学生阅读材料......”。

9、“.....不斷根据实际情况改进教学策略。希望这些策略能够激发学生兴趣，提高语文素养。参考文献冯芹高中语文课堂阅读学生的主体作用，让学生带着自我的情感自由阅读。受到成长环境价值观情感经验等因素的影响，每个学生看待课文内容的看法是不样的。比如在课文林教头风雪山神庙中，有人认为，林冲是委曲求全的性格师要对内容进行升化，带动学生思考。这时教师就要营造种良好的课堂氛围，充分发挥教学民主的思想，鼓励每位学生畅所欲言......”。