1、“.....教育领域都高度重视学生阅读能力的培养，并将其作为语文能力的指征之新课标背景下的小学语文阅读教学实践论文原稿参与阅读，提高体验性阅读兴趣，进步增强学生语文基础素养和文学修养功底。关键词新课标阅读语文教学中图分类号文献标识码阅读是小学语文教学中的重要环节，也是学生秀凤重视初始阅读体验，提升课堂对话质量例谈小学语文阅读教学课堂教材教法作者简介刘进谦，年生......”。

2、“.....中级职称，研究方向为小学语文教学新课标背景下的小学语更倾向于阅读几十字到几百字的小豆腐，不喜欢阅读较长的文章和思想深刻的文章。我国人均阅读时长还在国际上处于较低水平，在学生家庭中，形成良好阅读氛围和习惯的父母较阅读数量和质量都有待提高目前，小学生的阅读量仍然不足。在城市小学，繁重的课外辅导班兴趣班占去了学生大量的时间......”。

3、“.....很化，让学生集体或个人通读课文之后，对课文分段，大概讲解课文意思，勾画生词，并造句练习，但是没有对课文的背景和作者的思想做深入剖析，没有把学生的思想引入到文章里文教学更接近于文学教育，而阅读的感受与作者情感的融合就显得更加重要，因此，高层次高质量的阅读......”。

4、“.....注重体验性阅读，激发学生阅读兴趣对于阅读，我们要还原其本身的含义，不要为阅读附加额外的负担，让学生在阅读中体验节简单化，让学生集体或个人通读课文之后，对课文分段，大概讲解课文意思，勾画生词，并造句练习，但是没有对课文的背景和作者的思想做深入剖析，没有把学生的思想引入到新课标背景下的小学语文阅读教学实践论文原稿面......”。

5、“.....长期这样不恰当的阅读教学，导致学生对阅读的误解和偏见，以为阅读就是通读全文，浅尝辄止，吸收不到阅读的营养。的水平欠缺在课堂教学实践过程中，受课时所限，个别教师对阅读本身的意义不够重视，没有充分意识到阅读就是培养学生对文章的理解感悟和分析能力。把日常阅读教学环节简单读较长的文章和思想深刻的文章。我国人均阅读时长还在国际上处于较低水平，在学生家庭中......”。

6、“.....孩子受到的正面引导不足。个别教师引导学生，更重要的是感受作者在创作文章时波澜壮阔的内心世界，抑或是作者文似看山不喜平的行文技巧新课标背景下的小学语文阅读教学实践论文原稿。个别教师引导学生阅读能力思想上的愉悦，让学生在心灵上与作者沟通，感触到作者丰富的情感，在体验阅读中提高对阅读本身的兴趣。在新课标建设中......”。

7、“.....认为文章里面，没有对原文深刻的思想和文学内涵进行梳理总结。长期这样不恰当的阅读教学，导致学生对阅读的误解和偏见，以为阅读就是通读全文，浅尝辄止，吸收不到阅读的营养读能力的水平欠缺在课堂教学实践过程中，受课时所限，个别教师对阅读本身的意义不够重视，没有充分意识到阅读就是培养学生对文章的理解感悟和分析能力......”。

8、“.....学校的图书馆还无法满足每个学生的阅读需求。在互联网时代，手机平板电脑的出现，导致阅读的碎片化严重，人们更倾向于阅读几十字到几百字的小豆腐，不喜欢阅升课堂对话质量例谈小学语文阅读教学课堂教材教法作者简介刘进谦，年生，甘肃白银人，中级职称，研究方向为小学语文教学。阅读数量和质量都有待提高目前，小学生的阅读。小学教师在阅读教学的实践过程中......”。

9、“.....提高体验性阅读兴趣，进步增强学生语文基础素养和文学修养功底新课标背景下的小学语文阅读教学实践论文原学习的难点，它考查的是学生的文学素养和语文综合能力，对学生语文全面能力要求较高。在新课标中，明确要求小学各阶段要重视朗读和默读，要有感情地朗读，学会精读略读和阅读教学实践论文原稿。结语在新课标背景下，教育领域都高度重视学生阅读能力的培养......”。