1、“.....在这样的情况下，不但是教师与学生之间的对话不平等，学生与学生之间的对话都无法得到有效保障，也就更难让学生与文初中语文教学中有效对话策略研究论文原稿其理解课文内容。初中语文对话教学的现状以往的教学理念和素质教育理念在很多地方都存在相悖的现象，当前初中语文在传统理念限制下，教师的行为表现具有较强的主动性及控制性，其与学生对话的教学领域，是符合新时期教育需求的体现......”。

2、“.....关键词初中语文学科对话教学教学策略中图分类号文献标识码在教学方面，对话具有非常丰富的内涵。如今新课程要的概括等等对文本进行深层次的探究，教师需具备引导学生在课堂实际学习中挖掘深层次的内容的能力，从而促使学生在阅读过程中生成知识要了解文本表达的思想，便在课堂上创设有效情境，让学生参比如在初中语文的老王文中，教师要与文本展开有效的对话，和文本之间进行零距离的深入接触，对其中的语言与情感进行体会......”。

3、“.....如在理解同片蓝天下这句子时，教师可以，同时，要求教师具备定的自我效能感，才能在与文本对话的过程中，产生超越文本要求的思想，从而在师本平等对话的基础上，结合自身的体会去丰富文本的意义。而且在师本对话中，教师与文本之间，进而将其用于课堂教学中。初中语文教学中有效对话策略研究论文原稿。摘要对话的表现形式多种多样，既可以体现在视界方面的融合，也可体现在精神上的交融与思想方面的碰撞，还可体现在情话......”。

4、“.....同时，要求教师具备定的自我效能感，才能在与文本对话的过程中，产生超越文本要求的思想，从而在师本平等对话的基础上，结合自身的体会创设有效情境，让学生参与到情感体验之中，培养其情感及语文素养。初中语文对话教学的实践策略分析师本之间的对话教学策略在开展对话教学中，首先应该注重的是教师与文本之间的对话，即要求教初中语文教学中有效对话策略研究论文原稿的视界会相融......”。

5、“.....即可产生新的文本意义，实现教师对文本的真正理解，从而将文本知识内化成为自己的知识，进而将其用于课堂教学中。的有效教学打下基础，对学生可能会出现的知识认知差异进行自我反思，从而探索针对性的策略，调整自身的教学策略。教师要开展师本之间的对话，要求教师具备较高的专业知识水平和丰富的文化背景蓝天下这句子时，教师可以往人与人的交往这方面进行理解对于文中提及的邻居节......”。

6、“.....包括作者的简介及写作背景文本内容的梗概文本中上的交流。初中语文对话教学的实践策略分析师本之间的对话教学策略在开展对话教学中，首先应该注重的是教师与文本之间的对话，即要求教师能够对文本进行正确又具备个性化的解读，才能为接下来去丰富文本的意义。而且在师本对话中，教师与文本之间的视界会相融，当教师的先见与文本的内容相互融合，即可产生新的文本意义，实现教师对文本的真正理解......”。

7、“.....才能为接下来的有效教学打下基础，对学生可能会出现的知识认知差异进行自我反思，从而探索针对性的策略，调整自身的教学策略。教师要开展师本之间的对事件的概括文本中各人物的概括等等对文本进行深层次的探究，教师需具备引导学生在课堂实际学习中挖掘深层次的内容的能力，从而促使学生在阅读过程中生成知识要了解文本表达的思想......”。

8、“.....比如在初中语文的老王文中，教师要与文本展开有效的对话，和文本之间进行零距离的深入接触，对其中的语言与情感进行体会，并从中挖掘让自己惊喜的内容。如在理解同片其文本艺术带给读者的震撼，让学生的精神得到历练，情操得以陶冶，并促进其理解课文内容。初中语文教学中有效对话策略研究论文原稿。初中语文对话教学的意义对话教学的主要方式是互动，通展开有效对话。其次，教师的教学行为忽略了创造性与生动性......”。

9、“.....其僵化的教學模式无法促进学生的创造性发展。关键词初中语文学科对话教学教学策略中图分过程并不具备平等性，忽略了课堂上的民主性，同时也压抑了学生在学习上的自主性，具体可以体现在以下几点首先，学生的主体性存在缺失问题。教师对课堂的过多控制，让学生的主体性地位得不到提语文教师能够采用有效的对话策略，让学生走进课文之中，与作者的情感世界与人物角色的灵魂等进行对话......”。