1、“.....教师可针对不是我国优秀传统文化的有效载体，对于提升学生文学素养增进学生丰厚的文化底蕴及传承中华民族优秀传统文化有着重要作用。要提高学生古诗文积累，需教师采用形式多样的方法提高学生对古诗文的主动学习兴趣，如在游戏中激发学生学习动力不失为种浅谈运用游戏教学提升初中生古诗文积累的策略论文原稿激发学生对作品中所蕴含的情感产生共鸣。这种理解和感悟不可能在短期内蹴而就，而是需要个由浅入深由表及里的思维过程。需要教师密切关注学生对古诗文的文学积淀，不断探索和创新教学方式，促进学生主动去学去思考和运用......”。

2、“.....包括所提问的语句出自哪篇作品采用了什么修辞方法诗句中蕴藏了什么历史典故文章的作者是哪位其作品有什么特色等，凡与古诗文有关的内容都可以设计为猜的内容。通过这种猜谜的形式可有效调动学生的好奇性和好胜心戏猜谜实现学生巧背性积累为文之道在于厚积而薄发，就是强调要重视知识的积累。初中语文中所选的古诗文均是我国古代各个时期的文学经典之作，教师要在语文教学中进行巧妙设计，利用游戏猜谜等活动形式引导学生用心汲取古诗文的精华及古代文化可见要提升学生对古诗文的丰富积累，教师可对课堂教学进行游戏设计......”。

3、“.....让学生全身心投入到文章的意境中。浅谈运用游戏教学提升初中生古诗文积累的策略论文原稿。摘要在新课改背景下，各学科教学更关注学生的核会文章的深意。在此基础上，可设计佳句接龙的游戏，可将班级学生分成两个组，个组说上句，另组须接出下句，在持续的对接过程中，学生不知不觉地对全文进行了复习，这种紧张的氛围有助于学生更加深刻地记忆。在接龙比赛过程中教师可进行监督记社会对古诗文的重视，在社会上兴起了古诗文学习热潮，在定程度上也推动了中学生学习古诗文的热情。同时，目前新开发出款挑战古诗文的游戏软件......”。

4、“.....是根据中国诗词大会比赛设置的，句，另组须接出下句，在持续的对接过程中，学生不知不觉地对全文进行了复习，这种紧张的氛围有助于学生更加深刻地记忆。在接龙比赛过程中教师可进行监督记分，并对胜出的小组给予奖励。在问答中师生共同沉浸在文章所营造的优美意境和旷达胸怀形式多样的方法提高学生对古诗文的主动学习兴趣。可见要提升学生对古诗文的丰富积累，教师可对课堂教学进行游戏设计，围绕学生的兴趣点和心理特点，让学生全身心投入到文章的意境中。全文充满妙语佳句，读之令人心旷神怡。对于这篇佳作......”。

5、“.....并对胜出的小组给予奖励。在问答中师生共同沉浸在文章所营造的优美意境和旷达胸怀中，方面可以提升学生背诵古文的兴趣，另方面有助于学生对文章的深刻领会和感悟，从遣词造句语法修辞历史典故政治背景等方面得到全面的学习和提升。文积累的策略论文原稿。全文充满妙语佳句，读之令人心旷神怡。对于这篇佳作，教师可要求学生通篇背诵并达到信手拈来的程度，要达到这种熟读背诵的效果，需要学生领悟文章的精髓。為此，教师可设置些问题让学生在阅读中去领会，以加深学生诗文的文学积淀，不断探索和创新教学方式......”。

6、“.....为学生古诗文的深厚积淀和对我国优秀文化的传承奠定良好基础。参考文献文海山中学生古诗词名句积累教学探索当代教育教学理论研究，石国峰浅谈古诗词名句积累与运用诗词形式及内容多样的款学习游戏，可以有效促进和检验学生对于古诗文的学习和记忆水平，从而起到陶冶情操丰富精神世界的作用。对于激发学生古诗文学习兴趣提高学生学习效率和古诗文的积累有着良好的促进作用。浅谈运用游戏教学提升初中生古诗中，方面可以提升学生背诵古文的兴趣，另方面有助于学生对文章的深刻领会和感悟，从遣词造句语法修辞历史典故政治背景等方面得到全面的学习和提升......”。

7、“.....要求学生通篇背诵并达到信手拈来的程度，要达到这种熟读背诵的效果，需要学生领悟文章的精髓。為此，教师可设置些问题让学生在阅读中去领会，以加深学生领会文章的深意。在此基础上，可设计佳句接龙的游戏，可将班级学生分成两个组，个组说上策略中国教育论坛，。摘要在新课改背景下，各学科教学更关注学生的核心素养。初中语文教材中所入选的古诗词汇集了我国古代文学史各时期的诗词精华名篇，对于提升学生古代文学素养有着不可忽视的浸染作用。要提高学生古诗文积累......”。

8、“.....促进学生采用灵活的方法多读多背，以增加古诗文的积累。在深厚的文学积累基础上激发学生对作品中所蕴含的情感产生共鸣。这种理解和感悟不可能在短期内蹴而就，而是需要个由浅入深由表及里的思维过程。需要教师密切关注学生对同的课文，特别对文学表达思想内涵有突出特色和成就的文章和语句，设计成你说我猜的形式，其中，说指的是题目猜是指猜的内容，包括所提问的语句出自哪篇作品采用了什么修辞方法诗句中蕴藏了什么历史典故文章的作者是哪位其作品有什么特色等，颖的教学方法......”。

9、“.....将诗文内容设计成游戏猜谜实现学生巧背性积累为文之道在于厚积而薄发，就是强调要重视知识的积累。初中语文中所选的古诗文均是我国古代各个时期的文学经典之作，教师积淀和对我国优秀文化的传承奠定良好基础。参考文献文海山中学生古诗词名句积累教学探索当代教育教学理论研究，石国峰浅谈古诗词名句积累与运用策略中国教育论坛，。关键词游戏教学初中语文古诗文积累策略中图分类号文献标识码古诗文，使学生对未知的问题主动去寻找答案，拓宽了学生古诗文的涉猎范围，产生浓厚兴趣。探索用游戏的方式促进学生古诗文方面的积累......”。