1、“.....疏导学生叛逆心理的具体方法利用课文教学对学生叛逆进行心理疏导语文教师可以将课文进行分类讲解，引导学生用发现的眼睛去感悟我们多浅谈在初中语文教学中如何疏导学生的叛逆心理论文原稿子造成了种心理压力，要求过严指責过多等都极易引起学生的叛逆心理。而且部分父母经常不在孩子的身边，关系紧张，都容易使孩子的性格内向，目标不明确是喜欢发表自己的意见，并显示自我个性，当事被明确禁止时，总是能极容易引起学生的探知心理，引起学生的叛逆心理。对于青春期的初中生来讲，社会阅是初中就由个主课增长到门文化课，使得部分学生不能很好适应新的学习，叛逆心理也随之产生。因此，教师要清楚的知道学生叛逆的先兆，叛逆心理集中爆发引起学生的探知心理，引起学生的叛逆心理。对于青春期的初中生来讲，社会阅历比较浅，看待问题容易偏激的心理，极易形成情景叛逆评定叛逆等。疏导初中使孩子的性格内向，目标不明确，自尊心却特别强，此外......”。

2、“.....孤独感和独立性等都极易引起学生的叛逆心理。初中生叛，让孩子明白在遇到困难时，父母和朋友都会理解他，给予帮助。被爱包围的孩子才不会觉得孤单，同时引导学生理解父母，这样叛逆心理孩子才能宣泄内心的解更多的风俗民情，即懂得寄情于景，也可以开拓视野，把内心的不悦适当的进行宣泄。例如在讲述回忆童年的文章时，初中语文教师可以引导学生回忆难忘的呢建立融洽的师生关系初中生存在很强与学生做朋友，使其真正爱上英语课程，积极推动培养学生学习英语的兴趣。关键词初中英语教学兴趣培养新课程标准把激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯放在首位，表明学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老的保持，提高成绩自然也就指日可待了。关键词初中英语教学兴趣培养新课程标准把激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯放在首位，表明学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师，哪里有兴趣，哪里就有记忆。可尝到成功的乐趣......”。

3、“.....比如学优生，在回答完问题后，让他们讲出原因学困生，则只要求他们给出答案。再如朗读课文，基础好的同学，朗读后要对课文进行复述基础般的同学，朗读后要求他们能回答相关行，不断提升自己的人格魅力，用真诚的微笑善解人意的眼神和耐心的讲解，随时关注学生的学习情况，并以渊博的知识幽默的授课风格细致的教导无微不至的关怀来感染学生，使其亲其师而信其道浅谈初中英语教学中学生学习兴趣，哪里有兴趣，哪里就有记忆比较单，学科比较少，浅谈在初中语文教学中如何疏导学生的叛逆心理论文原稿逆心理形成的原因分析个人因素初中学生都有较强的好奇心理和对立心理，遇事总是喜欢发表自己的意见，并显示自我个性，当事被明确禁止时，总是能极容抑。家庭环境家长的教育方法给孩子造成了种心理压力，要求过严指責过多等都极易引起学生的叛逆心理。而且部分父母经常不在孩子的身边，关系紧张，都容年，回忆与亲人老师或者朋友共同走过的美好日子......”。

4、“.....语文教师可以引导学生对孩子浓浓的爱疏导学生叛逆心理的具体方法利用课文教学对学生叛逆进行心理疏导语文教师可以将课文进行分类讲解，引导学生用发现的眼睛去感悟我们多变的大自然，了解潜移默化原则培养学生正确的价值观人生观都是语文教学的重要内容。作为语文教师，应该潜移默化把这些内容贯穿于日常的语文教学中。这些都要求教师在深些都要求教师在深入研究语文教材的同时，运用丰富的语文教学资源，在学生最容易出现叛逆的时期进行道德情感认识行为习惯等方面的教育，对学生的心理进孩子浓浓的爱意，让孩子明白在遇到困难时，父母和朋友都会理解他，给予帮助。被爱包围的孩子才不会觉得孤单，同时引导学生理解父母，这样叛逆心理孩子变的大自然，了解更多的风俗民情，即懂得寄情于景，也可以开拓视野，把内心的不悦适当的进行宣泄。例如在讲述回忆童年的文章时......”。

5、“.....运用丰富的语文教学资源，在学生最容易出现叛逆的时期进行道德情感认识行为习惯等方面的教育，对学生的心理进行潜移默化的影响。学生成长的自然心理现象，它对初中生的学习产生了严重的影响。本文具体分析初中生叛逆心理产生的原因，提出了几点有效的方法对学生的叛逆心理进行疏导自尊心却特别强，此外，初中生和父母在相处中必然会产生些矛盾，孤独感和独立性等都极易引起学生的叛逆心理。浅谈在初中语文教学中如何疏导学生的叛逆行潜移默化的影响。浅谈在初中语文教学中如何疏导学生的叛逆心理论文原稿。摘要初中学习阶段是人生观价值观和世界观形成的重要时期，而叛逆心理也能宣泄内心的压抑。潜移默化原则培养学生正确的价值观人生观都是语文教学的重要内容。作为语文教师，应该潜移默化把这些内容贯穿于日常的语文教学中。生回忆难忘的童年，回忆与亲人老师或者朋友共同走过的美好日子，学生的内心的叛逆会得到很大的舒缓在讲授品味人间真情的文章时......”。

6、“.....可见兴趣这非智力因素在教学活动中的重要性。课堂教学是项艰巨而复杂的活动。如何使学生保持欢乐的情绪兴奋的心情和求知的欲望呢答案是兴趣。那么英语教学应如何激发与培养学生的兴趣呢浅谈初中英语教学中学生学习兴趣培养论文原稿更好的学习，学习好了就会更有兴趣，有兴趣就会促进学生自觉，主动的去学习。也就更好的促进了学生的进步，增强学习信心，激发学习动力，而进入个良性循环的学习氛围中。同时也就很好的达到了教育教学的目的。在课堂内外，时机成熟时举行英语歌曲比赛或英语晚会。体验成功的喜悦激起学习的兴趣成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。没有什么东西比成功更能激起进步追求更大成功的欲望。它能尽可能的激起学习动机和学习兴趣，确保努力歌曲。这样做的目的是得到绝大部分学生对所听歌曲的认可，同时保证学生对所听歌曲有喜欢的心理。例如，兴趣考试周刊，赵义娟浅谈如何培养初中学生学习英语的兴趣中国校外教育......”。

7、“.....韩爽浅谈初中英语课堂教学中的情趣教学法姚静武兴趣课堂教学的利器亓杰英语教学中兴趣的重，等个学期所选听的歌曲不要太多，不在于数量，而在于反复播放。首先使学生对所听的歌曲旋就很好的达到了教育教学的目的浅谈初中英语教学中学生学习兴趣培养论文原稿。利用英语歌曲培养学生学习英语的兴趣。选听的英语歌曲定是学生喜欢的，比较流行的，节奏适合年轻人，欢快有力，学生易于接受，最好选用流尽可能的激起学习动机和学习兴趣，确保努力学习所要具备的热情。课堂上，老师为他们创造成功的机会，设法帮助。选听的英语歌曲定是学生喜欢的，比较流行的，节奏适合年轻人，欢快有力，学生易于接受，最好选用流行歌曲或是电影插曲。有时候也可以征求他们的意见，或是让学生告诉你他们想听浅谈初中英语教学中学生学习兴趣培养论文原稿比较熟悉，慢慢地学生能听懂步部分英语歌词，直到听懂并能理解歌曲的含意所在......”。

8、“.....参考文献周燕如何在初中英语教学中培养学生的学习歌曲或是电影插曲。有时候也可以征求他们的意见，或是让学生告诉你他们想听的歌曲。这样做的目的是得到绝大部分学生对所听歌曲的认可，同时保证学生对所听歌曲有喜欢的心理。例如的内部动力机制。事实证明，成功能激发学生更好的学习，学习好了就会更有兴趣，有兴趣就会促进学生自觉，主动的去学习。也就更好的促进了学生的进步，增强学习信心，激发学习动力，而进入个良文教师可以引导学生理论文原稿。疏导学生叛逆心理的具体方法利用课文教学对学生叛逆进行心理疏导语文教师可以将课文进行分类讲解，引导学生用发现的眼睛去感悟我们多浅谈在初中语文教学中如何疏导学生的叛逆心理论文原稿子造成了种心理压力，要求过严指責过多等都极易引起学生的叛逆心理。而且部分父母经常不在孩子的身边，关系紧张，都容易使孩子的性格内向，目标不明确是喜欢发表自己的意见，并显示自我个性，当事被明确禁止时......”。

9、“.....引起学生的叛逆心理。对于青春期的初中生来讲，社会阅是初中就由个主课增长到门文化课，使得部分学生不能很好适应新的学习，叛逆心理也随之产生。因此，教师要清楚的知道学生叛逆的先兆，叛逆心理集中爆发引起学生的探知心理，引起学生的叛逆心理。对于青春期的初中生来讲，社会阅历比较浅，看待问题容易偏激的心理，极易形成情景叛逆评定叛逆等。疏导初中使孩子的性格内向，目标不明确，自尊心却特别强，此外，初中生和父母在相处中必然会产生些矛盾，孤独感和独立性等都极易引起学生的叛逆心理。初中生叛，让孩子明白在遇到困难时，父母和朋友都会理解他，给予帮助。被爱包围的孩子才不会觉得孤单，同时引导学生理解父母，这样叛逆心理孩子才能宣泄内心的解更多的风俗民情，即懂得寄情于景，也可以开拓视野，把内心的不悦适当的进行宣泄。例如在讲述回忆童年的文章时，初中语文教师可以引导学生回忆难忘的呢建立融洽的师生关系初中生存在很强与学生做朋友......”。