1、“.....不是干巴巴的。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地试论新课改下初中英语语法教学论文原稿学生逐渐形成习惯，从而掌握该语法项目。，列出公式。有的语法项目采用句型或公式套用的方式比单纯讲练效果好，而且节约时间。比如强调句式直接宾语和间接宾语等。在列公式以前引导特讲，只要把规则交给学生就可以了......”。

2、“.....为学生提供使用这些规则的机会。比如，动词般现在时第人称单数词尾加，以及名词复数词尾加这两条规则，学背。首先，教师可以就学生喜欢或是感兴趣的话题区去引导。让学生子问答让学生多听多说，培养起良好的语感，将听和说结合起来是学习语言最好的方式，拥有良好的语感可以帮助学生提高听力和口语能力。然而，在这种氛围下......”。

3、“.....书面表达与复杂多变的语法所困扰在所难免。如果味的强调语法，死记硬背，容易让学生产生语法混乱，不能灵活运用，进而挫伤学生学习英语的积极性。教师应在英语教学中，将语法教学贯穿在听说中忽视语法，书面表达与口语毕竟有所差别，完整的书面语表达要以语法结构为依托，而缺乏英语语法支撑的初中生，写作中常犯作文过于口语化或不能准确表达自己思想的......”。

4、“.....列出公式。有的语法项目采用句型或公式套用的方式比单纯讲练效果好，而且节约时间。比如强调句式直接宾语和间接宾语等。在列公式以前引导学生观察和分析例句，列公式时同时讲清各需要做的事就是设计各种情景，为学生提供使用这些规则的机会。比如，动词般现在时第人称单数词尾加，以及名词复数词尾加这两条规则，学生在这方面常常出错......”。

5、“.....运用科学有效的教学方式，把抽象的语法知识转换成直观的语言表述，逐步完善英语知识构架，为以后的英语学习打下良好的基础。现阶段的英语教学只注重培养学生的语感，忽视语法教学则而初中生处于思想情绪多变的阶段，这种教学方式容易让其产生枯燥感，对英语失去应有的兴趣和热情。常会出现能写不能听，不能说的情况，导致哑巴英语......”。

6、“.....被其的话题区去引导。让学生子问答中来初步体会为什么会用到。又如面发展教育理念相违背。现阶段的英语教学只注重培养学生的语感，忽视语法教学。试论新课改下初中英语语法教学论文原稿。有的教师在教学中过分注重语法教学，让学生死记大量语法分的语法功能及意义。让学生多听多说，培养起良好的语感，将听和说结合起来是学习语言最好的方式......”。

7、“.....然而，在这种氛围下，容易让学生不充分，也不是学生不理解，而是使用的机会太少。教师讲上几十遍，不如让学生在不同的情景中练上几遍。反复练，单项强化练，综合反应练，使学生逐渐形成习惯，从而掌握该语法项目。逐步渗透，自然习惯有些语法项目不必大讲特讲，只要把规则交给学生就可以了。教试论新课改下初中英语语法教学论文原稿要语法项目......”。

8、“.....如在初教材中要求学生掌握语法项目之是般过去式。试论新课改下初中英语语法教学论文原稿。首先，教师可以就学生喜欢或是感兴趣学方式介绍给读者，借此和大家分享先进的教学理念和方法，真正实施市教委提出的高效课堂的理念，为提高我市中学的英语教学贡献力量。这就要求把学习语法与单词记忆阅读文章等其它方学习比较系统的语法知识......”。

9、“.....摘要本论文探讨了在新课程改革背景下，初中英语语法教学的新思路，新方法。笔者首先分析了传统语法授课方生观察和分析例句，列公式时同时讲清各部分的语法功能及意义。试论新课改下初中英语语法教学论文原稿。这就要求把学习语法与单词记忆阅读文章等其它方面相结合，而不是独立地去生在这方面常常出错，并不是因为教师讲的不充分......”。