1、“.....大部分学生都做错了的题，教师就要集中进行了讲解，分析的原因对基础较差常做错题的学生，教师要多花时间在课后进行辅导。培养习惯，提高计算能力良好的计算习惯，直小学数学教学中学生计算能力的培养论文原稿的知识比较容易遗忘。例如，退位减，前位退了，可计算时忘了减，同样，做进位加时又忘了进位。特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏写的较多。因此，教师要及时了解学生计算中存在的问题，深入分到负迁移的干扰，影响计算的准确性......”。

2、“.....它贯穿于小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成数学结论的获得还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。本文就如何在小学数如在进行小数简算的过程中，而类似的，去括号后要变成。这样通过充分发挥学生主体的自主性，来巩固计算技能，学生的计算技能就在不知不觉中提高了。小学数学教学中学生计算能力的培养论文原稿。比如在进行小摘要计算是我国小学数学教学的重要内容，它贯穿于小学数学教学的始终......”。

3、“.....本文就如何在小学数学教学中学生计算能力的培养进行探究养成估算和自觉验算的习惯。教师要教给学生验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的个重要环节进行严格要求，提倡用估算进行检验答案的正确性。总之，学生计算能力的提高与学生思维的发展密切相关，两者对于提法则都能理解和掌握，但常常会发生，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。要提高农村小学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养。首先要使学生养成认真校对的习惯......”。

4、“.....让学生知道错的原因，是由于自己马虎大意，还是哪方面的知识掌握得不够好，定要让学生把错题重做遍，对正确的知识再次加深认识巩固。教师要因人因题地重点分析错题原因，大部教学中学生计算能力的培养论文原稿。结合实际，重视错题分析学生的学习是个反复认识和实践的过程，出错总是难免的。特别是农村低年级学生由于年龄特征刚刚学习的知识比较容易遗忘。例如，退位减，前位退了......”。

5、“.....可是提高学生的计算能力，不是朝夕之功，教师要精心安排，严格要求学生，培养学生的计算品质，步步走踏实，相信通过老师和同学们的不懈努力，学生的计算能力定会得到很大提高,。工整，书写格式要规范。同时，能口算的要口算，不能口算的要认真笔算，强化学生规范打草稿的习惯。列竖式计算时，数位要对齐，数字间要有适当的间隔，进位的确数字要写在适当的位置上，退位点不能少。第要使学生努力，学生的计算能力定会得到很大提高,......”。

6、“.....不具体，往往只注意到些感觉上的孤立的现象，不去仔细观察事物之间的特征和联系目都进行认真校对，细到数字符号，做到不错不漏。其次要使学生养成审题的习惯。要求学生看清题目中的每个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法。第要使學生养成仔细计算规范书写的习惯。要求学生书学生都做错了的题，教师就要集中进行了讲解，分析的原因对基础较差常做错题的学生，教师要多花时间在课后进行辅导。培养习惯......”。

7、“.....直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算可计算时忘了减，同样，做进位加时又忘了进位。特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏写的较多。因此，教师要及时了解学生计算中存在的问题，深入分析其计算的原因，有针对性地进行教学。我们。所以在抄写数字符号的时候，没有看清楚就下笔，抄写的数字就会出现牛头不对马嘴的情况，比如把写成，将写成把写成等。在很多时候，脱式计算中上行的数字到下行就写错了，或者将不同的数字写成同个数字......”。

8、“.....两者对于提高学生整体数学素养非常重要。可是提高学生的计算能力，不是朝夕之功，教师要精心安排，严格要求学生，培养学生的计算品质，步步走踏实，相信通过老师和同学们的不懈學生养成仔细计算规范书写的习惯。要求学生书写工整，书写格式要规范。同时，能口算的要口算，不能口算的要认真笔算，强化学生规范打草稿的习惯。列竖式计算时，数位要对齐，数字间要有适当的间隔，进位的确数字接影响学生计算能力的形成和提高......”。

9、“.....但常常会发生，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。要提高农村小学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养。首先要使学生其计算的原因，有针对性地进行教学。我们可以在学生出错处加上评语导出错因，让学生知道错的原因，是由于自己马虎大意，还是哪方面的知识掌握得不够好，定要让学生把错题重做遍，对正确的知识再次加深认识巩学教学中学生计算能力的培养进行探究。小学数学教学中学生计算能力的培养论文原稿。结合实际......”。