1、“.....大部分中职学生在学校里面学习积生的学习自主性加以激发，那么在学生主动吸取知识的基础上，学生的学习效率将会得到有效的提高。如若学生养成了良好的学习行为习惯，那么将会受益生。学习行为导向教学法讲究学生之间的合作学习，讲究将学生的自主性加以激发，并在整个行为导向教学法在中职电工教学中的运用论文原稿注意力可以得到有效的提高，教师根据实物针对设备功能性进行针对性的讲解，便可以实现学生快速学习知识的目的。行为导向教学法理论概述行为导向教学法是针对职业学校而产生的种专业的培养人才的教学方法......”。

2、“.....对需要实践的内容加以细细的斟酌，在了解的基础上，再回去学习理论上的知识，如此来，学生便有了个明确的学习目标，在目标的引导下，可以定程度的提高学生学习的积极主动性。并且，当学生在对实训基地进行参的人数较多，喜欢上网打游戏，并且伴有学习时间较短的特点。中职学生的学习目标职业目标以及对未来的规划较为模糊，部分学生制定了明确的目标，但是并没有付诸于实际的行动。当学生遇到困难的时候容易退缩，长期以往，如若不对中职学生行为导向教学法主要是指将学生的各种能力加以培养......”。

3、“.....实践目地性很强，并需要学生具备较好的分辨能力，可以对各种事物有效的进行判断。行为导向教学法在电工实验课程中的运用通过调查发现，中职学法讲究培养学生的自主性，若将学生的学习自主性加以激发，那么在学生主动吸取知识的基础上，学生的学习效率将会得到有效的提高。如若学生养成了良好的学习行为习惯，那么将会受益生。学习行为导向教学法讲究学生之间的合作学习，讲究将见为主，而知识的学习则由学生自己完成。参考文献谢丽珺行为导向教学法在中职单片机原理及应用教学中的运用电脑知识与技术......”。

4、“.....。参考文献谢丽珺行为导向教学法在中职单片机原理及具备较好的职业责任心。行为导向教学法讲究培养学生的自主性，若将学生的学习自主性加以激发，那么在学生主动吸取知识的基础上，学生的学习效率将会得到有效的提高。如若学生养成了良好的学习行为习惯，那么将会受益生。学习行为导向教原稿。行为导向教学法主要是指将学生的各种能力加以培养，行为导向学习法注重培养学生的各种能力，实践目地性很强，并需要学生具备较好的分辨能力，可以对各种事物有效的进行判断......”。

5、“.....并在整个教学活动中实现积极参与的目的。在学习导向教学法实行的过程中，教师的传统角色将会受到很大的冲击，由原先在课堂中的主导角色转变为辅导角色，在课堂中主要以提供意见为主，而知识的学习则由学生自己完，此教学方法对学生的实践能力要求较高，注重对学生各种能力，比如学习能力实践操作能力以及领会能力的培养。行为导向教学法不仅可以使学生加深自我认知的程度，也可以培养学生具备较好的职业素养，具备较好的职业责任心。行为导向教学当学生在对实训基地进行参观的时候......”。

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7、“.....由原先在课堂中的主导角色转变为辅导角色，在课堂中主要以提供意而产生的种专业的培养人才的教学方法，此教学方法对学生的实践能力要求较高，注重对学生各种能力，比如学习能力实践操作能力以及领会能力的培养。行为导向教学法不仅可以使学生加深自我认知的程度，也可以培养学生具备较好的职业素养，生在参观设备的时候，学生的注意力可以得到有效的提高，教师根据实物针对设备功能性进行针对性的讲解......”。

8、“.....对需要实践的内容加以细细的斟酌，在了解的基础上，再回去学习理论上的知识，如此来，学生便有了个明确的学习目标，在目标的引导下，可以定程度的提高学生学习的积极主动性。并且，极性较低，在学校里面混日子的人数较多，喜欢上网打游戏，并且伴有学习时间较短的特点。中职学生的学习目标职业目标以及对未来的规划较为模糊，部分学生制定了明确的目标，但是并没有付诸于实际的行动。当学生遇到困难的时候容易退缩，学活动中实现积极参与的目的......”。

9、“.....教师的传统角色将会受到很大的冲击，由原先在课堂中的主导角色转变为辅导角色，在课堂中主要以提供意见为主，而知识的学习则由学生自己完成。行为导向教学法在电工实验课程求较高，注重对学生各种能力，比如学习能力实践操作能力以及领会能力的培养。行为导向教学法不仅可以使学生加深自我认知的程度，也可以培养学生具备较好的职业素养，具备较好的职业责任心。行为导向教学法讲究培养学生的自主性，若将学的时候，必然会遇到很多不能理解的问题，部分学生可能会针对不能理解的问题以提问的方式进行对知识点的理解，如此来......”。