1、“.....这些影视资源对于他们的影响是巨大的。初中语文教师们推波助澜将影视资源运用到初中语文教学之中，在各个方面提高学生影视资源多种多样，不通的影视资源对于学生写作方向的培养也是不通的。为了培养学生的写景能力，初中语文教师完全可以给学生们播放经典的风景记录片，让学生们了解大自然的美，例如长的关键阶段，些带有哲思的影视作品，对于学生观的塑立有着重大的帮助。学生们在观看经典影视作品之后，教师们可以布置学生们写观后感，这些观后感的内容，可以是对于作品中人物的影视资源在初中语文教学中的运用论文原稿的台词，这段台词彪炳影史，语文教师完全可以播放给学生们观看，让学生们模仿从而使他们在日常的生活中，拥有吸引人的说话方式。影视资源提高学生们的写作能力对于学生们写作能力的学生们的逻辑思维能力和口语表达能力将会得到充分的提高。观看经典的影视片段，培养学生们的说话方式些经典的影视电影中拥有着很多的富有哲理和幽默的片段......”。

2、“.....观看社会焦点视频，培养学生们的思维在现今的传播媒介上拥有各种社会焦点问题视频，教师们完全可以在课堂上播放这些代发生改变。初中语文教师应当寻找新的语文教学方式来提高学生对于初中语文知识的理解，从而培养学生们的口语能力写作能力和文学鉴赏能力。影视资源在初中语文教学中的运用论文原说能力学生们的听说能力是现今初中语文的教学目标之，培养学生们的听说能力是相当的有必要的。听说能力在种程度上来说就是口语交际能力，这是学生综合素质全面发展的重要内容。现源作为种新的教学方式是符合现今的初中语文教学方向的。关键词影视资源初中语文教学运用近年来，随着语文课程改革，传统的语文教学方式也应当随着时代发生改变。初中语文教师应当寻组讨论的形式，将观点相同的学生们组为队，然后采用小组辩论的形式，让学生们进行直接的观点碰撞，在这观点碰撞的过程中学生们的逻辑思维能力和口语表达能力将会得到充分的提高。现通常先对所学文章进行分析，从课文内容上让学生们理解课文的主旨，那么在这部分，教师可以采用多元化的方式......”。

3、“.....此外，对于同个观点，还可以指导学生们从各个方成为促进学生反思，成为学生自我认识自我评价自我激励自我调整与自我教育能力不断提高的過程，成为学生与人合作的意识和技能不断增强的过程。通过开展上述活动，学生不仅能够从不同的角度来获取更多的评价信息，这对于学生提升自己的写作水平也具有十分重要的意义。参考文献陈玉红浅析初中语文教学中的多元化教学方法初中语文多元化教学方式浅见论文原稿生的创造性。开放性试题的设置不在难度传统的初中语文教学方式，已经难以激发他们的学习积极性了，他们在学习初中语文的过程中难免产生厌学的心理。因此影视资源在初中语文教学中的运用论文原稿的社会对于人们口语交际能力的要求逐渐的提高，良好的口语交际能力影响着学生們的发展。关键词影视资源初中语文教学运用近年来，随着语文课程改革，传统的语文教学方式也应当随着时找新的语文教学方式来提高学生对于初中语文知识的理解，从而培养学生们的口语能力写作能力和文学鉴赏能力......”。

4、“.....影视资源提高初中学生们的的初中学生们成长在个信息化的社会，他们的眼界逐渐开阔，传统的初中语文教学方式，已经难以激发他们的学习积极性了，他们在学习初中语文的过程中难免产生厌学的心理。因此，将影视观看社会焦点视频，培养学生们的思维在现今的传播媒介上拥有各种社会焦点问题视频，教师们完全可以在课堂上播放这些显示屏从而培养学们思维能力。在教学的过程中，教师可以采用分组创作者对于生活的总结和思考。初中的学生们完全可以在这些模仿这些经典的台词片段，从而影响他们的说话方式，致使他们出口成章，提高自身的人格魅力。例如在电影大腕的片尾，有段充的语文能力，从而使他们的综合素质得到全面的发展。参考文献王佳琦，张彩红，郭丽平高职院校广告设计与制作专业课程改革探索以版式设计课程中的招贴设计项目为例价值工程李世宏，师可以给学生播放经典记录片地球脉动，让学生们观看大自然的奇幻的景观，让学生们尝试用自身的笔去描绘美轮美奂的自然景观，从而提高他们写作水平。现今是个信息化的社会，初评价......”。

5、“.....学通过对于影视作品中人物情节的题解可以提高自身的写作能力和鉴赏能力，有助于学生综合素质的提高。观看经典风景纪录片，写欣赏文章现今影视资源在初中语文教学中的运用论文原稿幽默戏谑的台词，这段台词彪炳影史，语文教师完全可以播放给学生们观看，让学生们模仿从而使他们在日常的生活中，拥有吸引人的说话方式。影视资源在初中语文教学中的运用论文原稿文教学设计的实践与思考以苏轼赤壁怀古教学设计为例江苏教育研究。观看经典的影视片段，培养学生们的说话方式些经典的影视电影中拥有着很多的富有哲理和幽默的片段，这些片段完全养完全可以利用影视资源，影视资源可以给初中学生们带来大量的写作素材，这些写作素材既可以开阔学生们的视野也可以提高学生的写作能力。观看经典影视作品，写观后感初中学生们处于晓玲体育教育专业教育学课程多元教学模式的构建与应用上海体育学院学报巫筱媛幼儿园体育与艺术课程整合探讨以港台幼教培养及幼儿园课程为例中国校外教育刘飞目标引控下的致性语中学生成长在这信息化的社会当中......”。

6、“.....而在如何引导学生思考，如何引发学生的创造性方面下功夫，其目的是让学生动脑思考，力图最充分地发挥学生的创造性，让每个学生都能创造出自己最精彩的答案和作品。教学成果的多元评价。在多元化教学模式下，有的老师尝试采用多元化的评价策略总成绩平时成绩考试成绩。教学评价语文新课程标准指出了评价的内容包括知识与能力过程与方法情感态度价值观个维度，识字与写字阅读写作口语交际和综合学习大领域。同时，新课程标准还列举了评价的多种方式，如形成性和终结性评价定量和定性评价，教师评价与学生自评和互评，以及家长参与评价等。由此我们不难看出，现代语文课程评价不但是由单发散思维等系列的思维活动。多元化教学能促使多元解读初中语文阅读最重要的是对文本的了解，叶圣陶曾说过语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举反，练成阅读和作文的熟练技能。在语文教学中，多元解读遵循了教育的本质，以塑造人完善人发展人为教学目标，是语文教学的本质回归。在过去的课堂教学中......”。

7、“.....在语文课堂教学过程中主要培养学生在语文方面的思维能力情感因素以及拓展能力。以语文阅读为例制定初中语文多元化教学方式。初中语文阅读最重要的是对文本的了解首先分析文章的写作背景及深刻含义，的语文想象力空间，充分调动学生积极性主动性。从而为以后的语文学习奠定坚实的基础。关键词初中语文多元化教学策略在初中语文教学中，实施多元化教学是指教师在实际教学中系统地从多个角度来开拓教学。充分认识多元化教学意义途径策略在新课改过程中有其重要意义。多元化教学模式对于初中语文教学而言，具有十分重要作优秀表现记录答辩轶事记录等方面评价平时成绩。在评价过程积极调动学生全面参与评价过程的积极性，如在语文课堂写作教学过程中，学生首先在老师的带领下对典型范文进行修改，然后教师再要求学生对自己的作文进行进步完善，并要求学生在小组范围内对其他同学的作文进行评价。此时评价成为促进学生反思，成为学生自我语文学习和教师的教学，改善课程设计......”。

8、“.....考试是评价学生的种方式，但语文课程在开放，教学在开放，语文考试也必须开放化。在内容上，教师应注意采用开放性较强的主观试题，多角度多侧面考察学生对文学作品以及生活的感悟，有利于发挥学生的创造性。开放性试题的设置不下多元化学习问题被多次提到，倡导多元化个性化学习，并注重学生个性差异，允许学生从不同的角度来认识问题分析问题，将文本中的人文精神内化为自己的精神营养，采取不同的方式来表达自己的想法，用不同的知识与方法大量的影视资源，这些影视资源对于他们的影响是巨大的。初中语文教师们推波助澜将影视资源运用到初中语文教学之中，在各个方面提高学生影视资源多种多样，不通的影视资源对于学生写作方向的培养也是不通的。为了培养学生的写景能力，初中语文教师完全可以给学生们播放经典的风景记录片，让学生们了解大自然的美，例如长的关键阶段，些带有哲思的影视作品，对于学生观的塑立有着重大的帮助。学生们在观看经典影视作品之后，教师们可以布置学生们写观后感，这些观后感的内容......”。

9、“.....这段台词彪炳影史，语文教师完全可以播放给学生们观看，让学生们模仿从而使他们在日常的生活中，拥有吸引人的说话方式。影视资源提高学生们的写作能力对于学生们写作能力的学生们的逻辑思维能力和口语表达能力将会得到充分的提高。观看经典的影视片段，培养学生们的说话方式些经典的影视电影中拥有着很多的富有哲理和幽默的片段，这些片段完全是创作者对将影视资源作为种新的教学方式是符合现今的初中语文教学方向的。观看社会焦点视频，培养学生们的思维在现今的传播媒介上拥有各种社会焦点问题视频，教师们完全可以在课堂上播放这些代发生改变。初中语文教师应当寻找新的语文教学方式来提高学生对于初中语文知识的理解，从而培养学生们的口语能力写作能力和文学鉴赏能力。影视资源在初中语文教学中的运用论文原说能力学生们的听说能力是现今初中语文的教学目标之，培养学生们的听说能力是相当的有必要的。听说能力在种程度上来说就是口语交际能力......”。