1、“.....教师可以组织学习去植物园亲自感受大自然中真实的事物。通过这种方式在丰富学生知识储备和阅历，让学生对教学内容的记忆更加深刻，而不是仅仅凭借文字和图片去想象。同时，学生对语文的学习兴趣和学习热情谈在语文教学中多元教学法的运用论文原稿在了朗读这个环节上，对知识目标的探究几乎无暇顾及，在评课时，就有两种截然不同的意见种认为这堂课培养和提高了学生的朗读能力，而另种却认为这堂课没有深入对文本的探究，并不是堂好课，因为缺乏多元教学思想渗透......”。

2、“.....仅凭为数不多的几次课程培训和观摩学习，所得十分有限，无法很好地应用于教学实践。谈在语文教学中多元教学法的运用论文原稿。有效的课堂教学模式作指导。新课程如何上，怎样上才算堂思维广阔，不拘格。只有如此，才会跟上时代的步伐，成为新代的多元化人才。参考文献陈青芳在中学语文教学中培养学生的创新能力贵州教育年期。李卫军借鉴古代内省教育理念，优化中学语文教学语文学刊年期。周元恩初中语文语文教育是学生基本能力培养的重要时期，但是鉴于目前我国语文教育中存在的各种欠缺......”。

3、“.....因此要通过各个方面的改进，来提高语文教学的质量。在这个过程中，我们必须面对中学语文教学的各种缺失，在实践中摸索条切合实际的学生能够接受的方式进行教学。同时，教师应该认识到多媒体只是种辅助教学手段，而不应该成为教学中的主要内容，更不能无限放大其在教学过程中的功效。学生是课堂教学的主体，教师应根据教学内容有为现代化思维方式的发展创造极好条件。采用多元教学法，可以突破学生机械接受的思维模式而形成种积极主动具有独创精神的创造性思维模式......”。

4、“.....而改为启发式主体式，将主体意识完全置于开放有内容有针对性的选择并制作出高质量的教学课件，利用多媒体生动讲解较难的知识点或问题，使中学学生能够充分理解语文学习中的重难点内容并将多元化概念融入到学习中。关键词语文教学思维模式多元教学所谓多元就是多思考多性能年期。庄振玲新课程下的初中语文教学文学教育年期采用现代教学手段。随着信息化技术的进步发展，互联网在日常生活中的影响越来越大。教师可以充分利用网络资源，充实自己的教学设计，学习新兴的教学方法......”。

5、“.....利用多媒体生动讲解较难的知识点或问题，使中学学生能够充分理解语文学习中的重难点内容并将多元化概念融入到学习中。高。因此，进行有关语文教学方法的研究十分必要。采用现代教学手段。随着信息化技术的进步发展，互联网在日常生活中的影响越来越大。教师可以充分利用网络资源，充实自己的教学设计，学习新兴的教学方法，利用现代化教育手段化教学对于语文教学而言，意义深远，教师通过定的教学方式，达到多元化教学的目的......”。

6、“.....形成良好的思维方式，思维广阔，不拘格。只有如此，才会跟上时代的步伐，成为新代的多元化人才。参考文献陈青芳序的系列之中。语文是中学阶段比较重要的门课程，对学生升学以及未来的发展都具有重要的影响。但就目前的情况来看，在语文教学过程中存在教学方法单的问题，这问题的存在影响了语文教学的效果，进而也影响了学生语文素养的提多功效。多元教学法就是指在教学中教师多角度多系统地激励开拓学生思维，着重培养和提高学生分析概括判断和迁移能力的种教学方法。采用多元教学法，可以突破定向单向思维式......”。

7、“.....思维的效度深刻巩固。育手段，在实践中摸索条切合实际的学生能够接受的方式进行教学。同时，教师应该认识到多媒体只是种辅助教学手段，而不应该成为教学中的主要内容，更不能无限放大其在教学过程中的功效。学生是课堂教学的主体，教师应根据教学在中学语文教学中培养学生的创新能力贵州教育年期。李卫军借鉴古代内省教育理念，优化中学语文教学语文学刊年期。周元恩初中语文教学与心理健康教育语文教学与研究年期......”。

8、“.....因此要通过各个方面的改进，来提高语文教学的质量。在这个过程中，我们必须面对中学语文教学的各种缺失现象，采取有效的措施，让学生体会语文学习中的人文格调，从而唤起自身内心的认识。多元和提高了学生的朗读能力，而另种却认为这堂课没有深入对文本的探究，并不是堂好课，因为缺乏多元教学思想渗透由于新课程实施时间短农村学校信息闭塞，使得许多语文教师不能完整系统地吸收理解新课程实施中的思想目标及方也被激发出来。谈在语文教学中多元教学法的运用论文原稿......”。

9、“.....新课程如何上，怎样上才算堂好的语文课，这些问题直困惑着语文教师，影响了教师后续动力的培养和加强。有的学校，大多数语文教师采用元化教学策略探讨调动学生的学习积极性。语文是门单纯枯燥的学科，想要学好语文需要学生拥有学习激情和学习兴趣，同時，这也是激发学生创造性思维的基础。因此，教师需要具备调动学生学习积极性激发学生好奇心的技能。例如，好的语文课，这些问题直困惑着语文教师，影响了教师后续动力的培养和加强。有的学校，大多数语文教师采用了开放自主的课堂教学......”。