1、“.....有了多媒体，音箱又不响，放几下就咿咿呀呀吱吱嘎嘎了，要想重听遍还得倒带，学生就趁机干自己的事，等管好纪律再上，学生已没有兴趣听了，老师也没心情讲了。归根结底，学生不喜欢欣赏课和教师的授课形式息息相关。欣赏课上得是否具有意义要以长远的眼光来看，音乐课打造卓越课堂例说欣赏教学论文原稿奏让学生唱唱主题旋律等等。冼星海说音乐，是人生最大的快乐音乐，是生活中的股清泉音乐，是陶冶性情的熔炉。如何使音乐如潺潺的小溪深入学生的心田，如何让学生带着对音乐强烈的欲望进入主动学习状态中......”。

2、“.....全身心地投入音乐，围绕欣赏音乐，结合音乐的各种要素，采用身体动作和表演的方式，参与到音乐中去。例如，在欣赏卡门序曲时，为了让学生更好的理解斗牛场的个不同场景，我结合音乐进行了击拍捻指踏脚的动作表演展方式进行欣赏教学在些教材中，有的音乐作品学生不乐于接受，但又不得不让学生了解，这时候，生动有趣的教学方法就尤为重要了。例如欣赏槐花几时开，它的旋律不是很美，不能充分唤起学生对民族音乐的兴趣。我就用多媒体课件播放了小调这种音乐煽情方式进行欣赏教学音乐是情感的艺术，情感是音乐作品的灵魂......”。

3、“.....俄国普列汉诺夫曾经说过，音乐即表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现，这就是音乐的最主的良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。音美结合方式进行欣赏教学新课标指出欣赏教学要注意引发学生想象和联想，激发学生的创造能力。学生的语言表达能力较差，表达方式单，不可能用美的语言表达出音乐作品所要表达的意境，于是我就要求学生学生用画笔边听音乐边画出他们脑中看到的景象，在这个过程中歌曲所要表达的意境美就自然而然地呈现在面前。用这种方法比任何语言都更直观，更具有感染力......”。

4、“.....比如空山鸟语的欣赏教学，我用音美结合的方法来教学。关键词欣赏方生唱唱主题旋律等等。冼星海说音乐，是人生最大的快乐音乐，是生活中的股清泉音乐，是陶冶性情的熔炉。如何使音乐如潺潺的小溪深入学生的心田，如何让学生带着对音乐强烈的欲望进入主动学习状态中，如何使学生掌握知识的过程更加簡洁而高效，生调动身体的各种感官，全身心地投入音乐，围绕欣赏音乐，结合音乐的各种要素，采用身体动作和表演的方式，参与到音乐中去。例如，在欣赏卡门序曲时，为了让学生更好的理解斗牛场的个不同场景，我结合音乐进行了击拍捻指踏脚的动作表演......”。

5、“.....在这个过程中歌曲所要表达的意境美就自然而然地呈现在面前。用这种方法比任何语言都更直观，更具有感染力，学生也比较感兴趣。比如空山鸟语的欣赏教学，我用音美结合的方法来教学。出发，以听赏为主。教师的讲解提示力求简明生动，富有启发性。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发他们的联想和想象。要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音进行欣赏教学在些教材中，有的音乐作品学生不乐于接受......”。

6、“.....生动有趣的教学方法就尤为重要了。例如欣赏槐花几时开，它的旋律不是很美，不能充分唤起学生对民族音乐的兴趣。我就用多媒体课件播放了小调这种题材的欣赏教学又名感受与欣赏，是音乐教学的重要内容，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感提高文化素养增进身心健康具有重要意义。教学中应注意以音乐为本，从音我们起努力为打造卓越课堂改变下教学方法吧,。音美结合方式进行欣赏教学新课标指出欣赏教学要注意引发学生想象和联想，激发学生的创造能力......”。

7、“.....表达方式单，不可能用美的语言表达出音乐作品所要表达的意境，于是我就要士的形象还进行了即兴表演。我采用这种生动活泼的教学方法，避免了欣赏教学单纯依靠听觉讲解，显得死板乏味的情况。当然，在欣赏教学中不仅仅局限于以上几种方式，在欣赏民歌时可以看看民族风光，了解风土人情还可以让学生用打击乐进行伴奏让秀作品，学生们热情高涨，随乐哼唱起来。这样不仅使学生的积极性大大提高，而且还拓展了学生的知识面，把枯燥乏味的教学变得生动有趣。随音乐律动表演方式进行欣赏教学新课标指出中小学欣赏教学要适应学生活泼好动注意力难以持久的特点......”。

8、“.....在欣赏让世界充满爱的时候，我以此音乐为背景音乐，同时播放了些地震和抗洪救灾的图片，学生们泪流满面，那刻我也禁不住流泪了，我想这比任何说教式的教学方式更行之有效，因为贝多芬曾经说过音乐应当使人类的精神爆发出火花。知识拓展方收录机磁带放几下就咿咿呀呀吱吱嘎嘎了，要想重听遍还得倒带，学生就趁机干自己的事，等管好纪律再上，学生已没有兴趣听了，老师也没心情讲了。因此，好的音乐作品也需要好的音响设备与之匹配。打造卓越课堂例说欣赏教学论文原稿。音非是为了培养音乐家......”。

9、“.....只要他听了较著名的段旋律能说出作品的名称大致知道些相关的背景或者作者作此作品的原因所要表达的情感，这样的成绩就可喜了。而这切的工作都需要我们这些音乐教师年如日地砖效，让我们起努力为打造卓越课堂改变下教学方法吧,。因此，好的音乐作品也需要好的音响设备与之匹配。打造卓越课堂例说欣赏教学论文原稿。教学设备落后，影响听觉效果大多数学校音乐教学设备差，有了多媒体，音箱又不响，台收录机磁对斗牛士的形象还进行了即兴表演。我采用这种生动活泼的教学方法，避免了欣赏教学单纯依靠听觉讲解，显得死板乏味的情况。当然......”。