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8、“.....不可以专门为数学成绩好的学生设计。既要考虑到教学工作的需要，又要根据学生的学习情况和掌握程度来设计。问题的难易程度也握知识的要求，又不可与日常生活脱节，注重情境的实际性，需要遵循定的方法和原则针对性原则教师在创设教学情境的时候，定要紧扣本节课讲授的内容，具有定的针情境是联系数学和生活的重要纽带......”。

9、“.....只有让学生身临其境，才能加强他们对知识的整体感知与认识，而且这样的教学不会使学生对原本枯燥乏案，而是要慢慢的步步的进行指导。摘要在世纪进行教学改革后，新课标对数学的教学提出了很严格的要求数学教学的内容要与学生的日常生活紧密相连，要从学生已经来设计。问题的难易程度也要适中，不能过于简单，眼就能看出答案，这样达不到练习的目的，也不能太难......”。