1、“.....鼓励学生通过学习获得认同感和成就感，进而实现学习方面的良性竞争。其次，从日常生活来看，教师要打造互帮互助型的班级氛围。在课堂教学之外，学生还有非常多的时间需要集体生活在起，例如共同参加活动，共同玩初中班主任如何做好班级教学管理工作论文原稿们在日常班级管理过程中要尽可能地平分每份关心和爱心，避免学生的心理落差感。初中班主任如何做好班级教学管理工作论文原稿。首先，从教学的方面来说，教师要打造良性竞争型的班级氛围。虽然素质教育环境下定程感，进而实现学习方面的良性竞争......”。

2、“.....在班级管理过程中教师要做到视同仁，不偏不倚。受到以往应试教育的影响，很长时间内教师习惯于以成绩去衡量人，学习好的学生给与多点关注，学习成绩不好的学生则关注相对较少做好示范作用营造良好的师生关系，并进步通过自己为示范实现学生之间的互帮互助，和谐相处。首先，从教学的方面来说，教师要打造良性竞争型的班级氛围。虽然素质教育环境下定程度上削弱了成绩对于学生的影响力，但是摘要班主任是个班级的主心骨，相对于学科教师来说在日常教学过程中需要担负更多的责任和使命......”。

3、“.....其惯养成方面的正确引导。爱学生的个重要内容就是有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。总之，在我看来环境爱心纪律是班主任做好班级管理工作的大要素，而良好的师生关系是班主任班级确建立班级制度的重要性。因为社会现实表明，最为规范的社会环境的形成都是来自于法律和制度。当然对于班级管理来说上升不到法律法规的高度，但是赏罚分明的班级制度是必须的......”。

4、“.....建立个互信互帮民主和谐的班集体，从而让学生在受教育过程中不仅仅感受到的是知识的学习，更多的是素养的培育和个性的养成，进而保证学生逐步成长为素质教育所提倡的德智体美劳全方面发展的高素质人才。初中班主编著西方教育思想史川教育出版社，年郭齐家中国教育思想史教育科学出版社，年联合国教科文组织国际教育发展委员会编著学会生存教育世界的今天和明天教育科学出版社，年。对于初中阶段来说，正是学生的青春期......”。

5、“.....参考文献张斌贤，褚洪启等编著西方教育思想史川教育出版社，年郭齐家中国教育思想史教育科学出版社，年联合国教科文组织国际教育发展委员会编著学会生存教育世界的今天和明天教育科学出版社，例。直观性的让学生明白什么可以做，什么不可以做，做对了接受表扬，做错了就要受到惩罚。这样可以从根源上给与学生行为方面的直接指导，赏罚分明不仅有利于教师管理班级方面的事半功倍，还有能够无形中给予学生行为以做，做对了接受表扬，做错了就要受到惩罚。这样可以从根源上给与学生行为方面的直接指导......”。

6、“.....还有能够无形中给予学生行为习惯养成方面的正确引导。爱学生的个重要内容教学实际进行班级管理制度的制定，从而让学生的行为能够有最为基础的规范。当然在建立规范的过程中教师要最大限度的尊重学生的意愿，进而实现共同制定，共同执行，共同监督。其次，班级制度要做到简单明了，避免无用如何做好班级教学管理工作论文原稿。赏罚分明，建立明确的班级制度所谓无规矩不成方圆，对于班级管理来说更是如此，所以对于班主任管理班级来说......”。

7、“.....首先，对于班级管理来说，教师论是生理还是心理方面都出现大幅度的变化，因此在学习和生活方面也就容易呈现出更多的冲突和矛盾，这样也给班主任的日常管理工作带来了具大的挑战。要想做好初中阶段的班主任工作，我们要从班级环境，师生情感等方面是有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。总之，在我看来环境爱心纪律是班主任做好班级管理工作的大要素，而良好的师生关系是班主任班级管理的最有力支撑。参考文献张斌贤......”。

8、“.....当然在建立规范的过程中教师要最大限度的尊重学生的意愿，进而实现共同制定，共同执行，共同监督。其次，班级制度要做到简单明了，避免无用条例。直观性的让学生明白什么可以做，什么不罚分明，建立明确的班级制度所谓无规矩不成方圆，对于班级管理来说更是如此，所以对于班主任管理班级来说，制定赏罚分明的班级纪律势在必行。首先，对于班级管理来说，教师明确建立班级制度的重要性。因为社会现实表戏等，并且学生进入社会人际交往也就更为频繁......”。

9、“.....教师要做好示范作用营造良好的师生关系，并进步通过自己为示范实现学生之间的互帮互助，和谐相处。摘要班主任是个班级的主心骨，相对于学科教师来说上削弱了成绩对于学生的影响力，但是对于学生来进入学校的目的就是学习，所以说成绩的好坏依旧是检验学习成果主要途径。所以在班级教学方面教师可以通过和各科教师的沟通合作，设立进步墙，给予学习进步者适当奖励的而初中生正处于心理敏感且叛逆的时期，教师的点不公平的对待就容易造成学生心理上的被忽视感，容易打击他们的积极性和上进心......”。