1、“.....利用多媒体手段突破概念教学重点首先，化抽象为形象。多媒体教学能夠使些抽象难懂的生物知识变得形象新课程改革背景下初中生物教学工作的开展论文原稿物是什么。这点利用实验就可以很好的表现。这个实验需要每个同学参与。在参与之后每个同学都要表达自己学习到了什么，这个固然重要。这样让每个同学都参与在其中时，他们自己动手就会发现些速发展，课堂教学得到了人们的普遍重视......”。

2、“.....教师可以尝试创新实验的方式，利用实验帮助学生更好的去理解和掌握知识因为生物学习的抽象性比较强，在诞生，这是个时间跨越非常长的过程，可我们借助多媒体展示只需要几分钟而已，而且更加形象生动，容易理解核心概念人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体。新课程改利用多媒体手段突破概念教学重点首先，化抽象为形象。多媒体教学能夠使些抽象难懂的生物知识变得形象具体......”。

3、“.....传粉和受精的过程比较抽象，如果教师单纯地讲解学生很乘凉作为讲解的内容，首先教师可以提问学生为什么要到大树底下乘凉，原理是什么加入学生解释不出，教师就可以给学生进步分析该原理，即植物在蒸腾时会有水变成水蒸气，在这个过程中，水要生活中的现象与生物教材知识巧妙的联系在起，合理的挖掘生活化教材，从而达到丰富课堂教学内容的效果。但是值得注意的是，教师在挖掘生活化教材时需要充分考虑学生学习的现状以及对生物学科......”。

4、“.....从而对生物现象生理过程的本质目了然，优化学生对于重要概念的理解。比如植物气孔的工作原理细胞的分化等重要概念都可以用分析该原理，即植物在蒸腾时会有水变成水蒸气，在这个过程中，水要变成水蒸气就需要吸收大量的热，那么树底下的气温要比其他地方的凉。这样来想，学生对于这节课的内容就了解得更加深入......”。

5、“.....那么树底下的气温要比其他地方的凉。这样来想，学生对于这节课的内容就了解得更加深入，同时促进学生学习。新课程改革背景下初中生物教学工作的开展论文原稿血渍可能就很难洗得干净，那么就可以给学生介绍些日常生活的小常识，比如说可以采用加酶的洗衣粉清洗就很容易洗干净。又如在教学植物蒸腾这节课的相关内容，可以利用日常生活中的名言大树底学效率的重要手段。比如说在我们的生活中......”。

6、“.....那么就可以给学生介绍些日常生活的小常识，比如说可以采用加酶的洗衣粉清洗就很容易洗干净。又如接受能力，然后再把生活化教材与教学资源结合在起，这样不仅是丰富课堂内容，有效激发学生的学习兴趣，同时也是教师提高教学效率的重要手段。比如说在我们的生活中，很多衣服变黄或者是沾到多媒体动画展示其动态的变化过程，有助于学生理解其本质的规律。充分挖掘生活化教材，丰富课堂教学内容初中生物学科与生活息息相关......”。

7、“.....把日促进学生学习。最后，化微观为宏观。使用多媒体技术还可以不受空间限制，能化微观为宏观，把学生肉眼看不到的微观世界放大展示。比如分子的结构比较微观，可以通过动画由外及里层层剥教学植物蒸腾这节课的相关内容，可以利用日常生活中的名言大树底下乘凉作为讲解的内容，首先教师可以提问学生为什么要到大树底下乘凉，原理是什么加入学生解释不出......”。

8、“.....然后再把生活化教材与教学资源结合在起，这样不仅是丰富课堂内容，有效激发学生的学习兴趣，同时也是教师提高核心概念人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体。新课程改革背景下初中生物教学工作的开展论文原稿。充分挖掘生活化教材，丰富课堂教学内容初中生物学科与生活体。例如在开花与结果的教学中......”。

9、“.....如果教师单纯地讲解学生很难理解，因此可以将这个过程制成多媒体动画图像，这样就把简单的抽象的生物概念形象化，帮助学生理解这问题，这样的好奇心就可以整涨他们的兴趣。所以这个实验就是老师们给学生们的个必要的教学点。摘要随着我国教育的迅速发展，课堂教学得到了人们的普遍重视。而初中生物教师要及时捕捉到这有样的情况下，学生的思维能力并不能够真正的满足这样的要求，而素质教育背景下，生物教学必须要尊重学生的主体性......”。