1、“.....从而提升了学生对计算机的了解，实现了教学目的。演示讲解教学法计算机技术是门应用学科，计算机技术学科教学因为特殊群体的生理缺陷有定困难。随着计算机技术的普及和应用学生更直观地学习计算机的应用技能。演示讲解教学法能够将枯燥的教学内容具体化，并让学生成为教学课堂的参与者而不是知识的被动接受者，通过这种教学方法能够充分调动学生的学习自主性和积极性，提升学生的创造力，促进学生的思维发展。比喻教学法讲解计算机硬件和其组成时，为了促进学生对计算机的了解，可以采用特教学校计算机教学方法的运用论文原稿到计算机的联系和使用中，完成教学任务的同时还激发了学生的创造力。演示讲解教学法计算机技术是门应用学科，计算机技术学科教学因为特殊群体的生理缺陷有定困难。随着计算机技术的普及和应用......”。

2、“.....特殊群体因为其生理缺陷普遍社会生活的参与度不高，因与普通学生有所不同，因而在面对这些操作时有的时候会产生茫然而不知所措的感觉。类比教学法应用于这些教学项目中，教学成果十分优秀。类比教学法能够让计算机操作与学生日常生活经验和习惯产生联系，从而使学生对这些计算机操作有更加清晰地理解。比如说在讲解复制和剪切时，利用剪刀和张白纸，让学生明白了复制时容是所教内容比较抽象难懂，不易直接感受直接理解的，需要运用直观的材料作为学生分类比较综合概括归纳演绎等思维活动的支撑点是所教内容是教材的重难点，需要学生在定的情景中引起情感体验的内容或需要让学生留下深刻鲜明印象的，并长期保存在记忆中的内容。否则，对于传统手段就能解决的问题......”。

3、“.....而不是培养单纯的知识型人才，特殊教育更是如此。因此，将计算机搬进课堂，利用课件进行教学是目前最先进的教学手段。如果不考虑教学内容的具体情况，不加选择的制作和使用课件，将会失去现代化教学手段的实际应用价值。例如在教学中用言两语就学校学生的些教学方法。游戏教学法是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的操作情景，使学生在玩中学学中玩。游戏教学是计算机教学中调整学生学习情趣改善课堂气氛提高学习兴趣融洽师生关系的种重要教学手段。运用游戏教学法的目的在于激发学生对计算机课程常识，使学生在玩中学学中玩......”。

4、“.....运用游戏教学法的目的在于激发学生对计算机课程常识的学习乐趣和求知欲望，提高学生的计算机操作技巧辅助消化常识加深理解强化记忆，提高他们的素质和能力，以及培养勇于立异的精神等。在教考虑使用课件是传授的内容是学生必须积累的有典型意义的感性材料，是学生过去没有感知过的内容是所教内容比较抽象难懂，不易直接感受直接理解的，需要运用直观的材料作为学生分类比较综合概括归纳演绎等思维活动的支撑点是所教内容是教材的重难点，需要学生在定的情景中引起情感体验的内容或需要让学生留下深刻鲜明使用中，完成教学任务的同时还激发了学生的创造力。特教学校计算机教学方法的运用论文原稿。注重教学的实效型现代教育观念强调培养知识和能力相结合的创新型人才，而不是培养单纯的知识型人才，特殊教育更是如此。因此，将计算机搬进课堂......”。

5、“.....如果不考虑教学内容的具体情特教学校计算机教学方法的运用论文原稿的学习乐趣和求知欲望，提高学生的计算机操作技巧辅助消化常识加深理解强化记忆，提高他们的素质和能力，以及培养勇于立异的精神等。在教学过程中，教师可以利用些与教学有关的游戏型软件，如打地鼠青蛙过河。有条件的学校，还可以自己开发些与教学有关的游戏型课件，使学生在玩中掌握本领，不断提高。开发学生的智力，提高学生的逻辑思维能力科学计算能力和分析问题解决问题的能力，更能培养学生的动手实践能力和思维创新能力。但是基于残障学生的特殊性，我们特殊教育学校的教师在教学方法上必须多下功夫，只有这样才能激发学生的学习兴趣，取得事半功倍的效果。在多年的计算机教学中，我积累并总结出了适合特殊教同......”。

6、“.....类比教学法应用于这些教学项目中，教学成果十分优秀。类比教学法能够让计算机操作与学生日常生活经验和习惯产生联系，从而使学生对这些计算机操作有更加清晰地理解。比如说在讲解复制和剪切时，利用剪刀和张白纸，让学生明白了复制时，白纸的形状不发学过程中，教师可以利用些与教学有关的游戏型软件，如打地鼠青蛙过河。有条件的学校，还可以自己开发些与教学有关的游戏型课件，使学生在玩中掌握本领，不断提高。特教学校计算机教学方法的运用论文原稿。摘要不论是从未来社会发展的需要，还是从目前的特教工作及教学改革来看，信息技术是非常重要的门课程它能印象的，并长期保存在记忆中的内容。否则，对于传统手段就能解决的问题，反而费时费力制作课件，不仅浪费人力物力，也浪费学生的学习时间......”。

7、“.....影响抽象逻辑思维的发展。游戏教学法是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的操作情况，不加选择的制作和使用课件，将会失去现代化教学手段的实际应用价值。例如在教学中用言两语就可以讲清楚的问题也要做成维动画随时随地就可以讲清楚的问题也要用课件模拟等。这些做法都歪曲了课件的意义和功能，所以在制作和使用课件时，要结合教学实际，不宜用时不用，宜不用时就不多用。般来说，在下列情况下可变化，而对白纸进行剪切时，白纸剪切的部分会缺失，将这现象类比到计算机教学中，让学生明白了复制的时候源文件无变化，而剪切时源文件会被放置于剪切板中，从原来的位置消失的现象。通过类比教学法的应用，不仅使计算机教学更加形象化具体化......”。

8、“.....从而促使他们自觉地投入到计算机的联系和特教学校计算机教学方法的运用论文原稿性，提升学生的创造力，促进学生的思维发展。特教学校计算机教学方法的运用论文原稿。类比教学法汉化的视窗操作系统，操作的方法十分简单明了，对于正常人来说，类似复制粘贴剪切这些操作都是不需要重点讲解的。但由于特殊群体社会经验有所欠缺，因为其生理问题理解事物的方式也与普通学生有所不，教会学生学会使用和应用计算机对特教学校学生未来的发展尤其重要。特殊群体因为其生理缺陷普遍社会生活的参与度不高，因此，特殊学校学生对外面的世界十分向往。随着互联网技术的发展，计算机作为互联网终端能够满足特殊人群社会交流的需要，并让特殊学生在虚拟的网络社会中以另外种身份参与到社会实践中，提升学比喻教学法，使学生加深了对计算机的理解......”。

9、“.....例如，在进行计算机原理和硬件的教学时，将计算机比作人的大脑，大脑中获得信息的途径有眼睛耳朵鼻子等，而计算机这个大脑的获得信息的途径就是键盘鼠标摄像头扫描仪等输入设备。人脑海中的信息要由语言或文字以及动作此，特殊学校学生对外面的世界十分向往。随着互联网技术的发展，计算机作为互联网终端能够满足特殊人群社会交流的需要，并让特殊学生在虚拟的网络社会中以另外种身份参与到社会实践中，提升学生的社会适应能力。演示讲解教学法就是利用多媒体教学方式向学生展示计算机的操作步骤，通过教师在演示的过程中进行讲解，白纸的形状不发生变化，而对白纸进行剪切时，白纸剪切的部分会缺失，将这现象类比到计算机教学中，让学生明白了复制的时候源文件无变化，而剪切时源文件会被放置于剪切板中......”。