1、“.....学生不感兴趣，老师越教越有挫败感，节课下来成效甚差。究其原因，无外乎两方面，是教师的教，是学生的学。教师要及时更新教学理念教学教育方式方法，适应课堂需要，让过师生质疑生生质疑，以疑入手引导学生质疑释疑，让疑内化成课堂学习的动力。比如在讲授琵琶行课，学习过程中，学生提出疑问琵琶女的形象是什么样的及是什么造成琵琶女悲惨命运的为了显示琵琶女的身世，运用了什么手法为什么白居易泪湿青衫等等。这些问题，谁来解疑需要教师引导学生自己思考小组合作，对提高职高语文教学有效性的几点浅见论文原稿甘。师琵琶女年轻的时候，陵年少争缠头，曲红绡不知数，但是现在却门前冷落鞍马稀，只能老大嫁作商人妇。她高超的技艺随着色衰就消失了吗生不会，说不定更高超了......”。

2、“.....师对，今天我们起走进琵琶行，请同学们用热烈的掌声欢送吉他老师，感谢他的精彩演唱。因此，请神秘嘉宾，通过吉他老师演绎现在流行的奇然版本的琵琶行歌曲，让学生产生兴趣，有了共鸣点后，学生就会自然而然走进琵琶行走近白居易。开展问题式教学问题式课堂教学是在课堂上以问题为中心，学生为主体的教学。生我代表我们小组想说第个问题。前几句写她少年的时候，然后还被那个秋娘嫉妒师秋娘是什么人生疑问琵琶女的形象是什么样的及是什么造成琵琶女悲惨命运的为了显示琵琶女的身世，运用了什么手法为什么白居易泪湿青衫等等。这些问题，谁来解疑需要教师引导学生自己思考小组合作，或者借助多媒体想办法解决，通过学生自身参与和实践，在已有的知识构架上，结合新知使学生构建知识体系......”。

3、“.....在职高语文课堂上，学生不想听不想学说小话开小差等问题已经屡见不鲜，学生不感兴趣，老师越教越有挫败感，节课下来成效甚差。究其原因，无外乎两方面，是教师的教，是学小组利用课下时间排练剧本。老师进行指导。第步梦回千年，把你心中最想说的话诉诸笔端，体裁不限，可以是现代诗，可以是散文，也可以是心得或感想。拍成视频，上传到云课堂，用来交流分析。中职学生是个相对特殊的学习群体，通过利用信息化手段打破时空限制，提高学生的学习兴趣和效果，学生课前通过平台自主学线下评价按照相应的占比采用教师评价组长评价学生自评的方式进行......”。

4、“.....适应互联网职业教育发展需求，运用大数据人工智能等现代信息技术，构建以学习者为中心的教育生态。本课程以课前自学课中知识内化课后拓展线上与线下师这首朋友让我们倍感亲切，想知道是谁吗请同学们施展神通，看看能不能把他邀请进来。但是我先约法章第，不能偷看。第，不能直接打开门。第，要让对方愉悦的接受你们的邀请。对提高职高语文教学有效性的几点浅见论文原稿。如在教学阿房宫赋时，教师可以插入大宋提刑官主题曲满江红音乐，琵琶行以歌曲琵琶你心中最想说的话诉诸笔端，体裁不限，可以是现代诗，可以是散文，也可以是心得或感想。拍成视频，上传到云课堂，用来交流分析。中职学生是个相对特殊的学习群体，通过利用信息化手段打破时空限制，提高学生的学习兴趣和效果，学生课前通过平台自主学习。在课堂上......”。

5、“.....采用多样化的对提高职高语文教学有效性的几点浅见论文原稿习。在课堂上，通过信息技术与课堂的有效融合，采用多样化的教学手段和学习方法，结合学生的专业与生活，让学生主动参与到学习中，让语文课堂成为快乐享受的地方，才是有效的课堂，才是成功的课堂。参考文献郑岱让职高语文课堂高效起来新课程学习，陈芳芳职高语文课堂高效教学的策略探究新课程，。专业的特长，我们不仅唱，还要演演，课下请同学們根据前面学习的剧本知识设计个剧本。第阶段拓展延伸这阶段可以分以下步第步前面咱们已经学过剧本雷雨，请同学们利用所学知识将琵琶行改编成小剧本。要求分小组，每组出个小剧本，由组员共同讨论，分配角色，共同完成。可以进行适当演绎，但不能脱离文本。第步各，通过信息技术与课堂的有效融合......”。

6、“.....将信息技术手段贯穿于教学过程，让学生变被动为主动，通过学习培养了他们基本的科学文化素养，激发了学生对专业的热爱，服务于学生的终身发展。镜头师老师觉得这样品读经典还不够味，发挥咱们幼师专业的特长，我们不仅唱，还要演演，课下请同学們根据前面学相结合的混合式教学模式，采用云班课等多媒体工具，在课堂上，通过信息技术与课堂的有效融合，以学习目标为主线，将信息技术手段贯穿于教学过程，让学生变被动为主动，通过学习培养了他们基本的科学文化素养，激发了学生对专业的热爱，服务于学生的终身发展。镜头师老师觉得这样品读经典还不够味，发挥咱们幼师行导入，师说以微博热搜导入等等。现在信息技术可以打破教学上时间的隔阂和地域的限制，多方面多层次充分调动学生各个感官，从而促进学生更加主动地去学习去感知......”。

7、“.....快速分析出学生的优势及薄弱点，帮助学生在今后的学习中发挥优势补足短板。学手段和学习方法，结合学生的专业与生活，让学生主动参与到学习中，让语文课堂成为快乐享受的地方，才是有效的课堂，才是成功的课堂。参考文献郑岱让职高语文课堂高效起来新课程学习，陈芳芳职高语文课堂高效教学的策略探究新课程，。镜头师嘘，请同学们认真听。生呀，是朋友这首歌，真好听，谁在外面啊习的剧本知识设计个剧本。第阶段拓展延伸这阶段可以分以下步第步前面咱们已经学过剧本雷雨，请同学们利用所学知识将琵琶行改编成小剧本。要求分小组，每组出个小剧本，由组员共同讨论，分配角色，共同完成。可以进行适当演绎，但不能脱离文本。第步各小组利用课下时间排练剧本。老师进行指导......”。

8、“.....把对提高职高语文教学有效性的几点浅见论文原稿进行。做好学生素养发展储备引导和培养学生注重坚守专业精神职业精神工匠精神遵循职业教育教学规律，适应互联网职业教育发展需求，运用大数据人工智能等现代信息技术，构建以学习者为中心的教育生态。本课程以课前自学课中知识内化课后拓展线上与线下相结合的混合式教学模式，采用云班课等多媒体工具，在课堂上学生成为课堂的主人。对于语文学科而言，重要的是做好书本知识与学生专业发展相适应，做到学语文，促专业，悟人生。对提高职高语文教学有效性的几点浅见论文原稿。如在教学阿房宫赋时，教师可以插入大宋提刑官主题曲满江红音乐，琵琶行以歌曲琵琶行导入，师说以微博热搜导入等等。现在信息技术可以打破教学者借助多媒体想办法解决，通过学生自身参与和实践......”。

9、“.....结合新知使学生构建知识体系，自主地将知识内化为自己的智力能力。镜头师这首诗前面有段小序，这段小序在文中有什么作用生有时间有地点有人物，还告诉我们故事梗概。关键词职高语文教学效率策略分析中图分类号文献标识码文章编号张在教学琵琶行时，结合幼师专业特点，先用音乐吸引学生，再让学生结合白居易邀请琵琶女的方式邀请神秘嘉宾，通过吉他老师演绎现在流行的奇然版本的琵琶行歌曲，让学生产生兴趣，有了共鸣点后，学生就会自然而然走进琵琶行走近白居易。开展问题式教学问题式课堂教学是在课堂上以问题为中心，学生为主体的教学。通秋娘是唐代时歌舞伎常用的名字，琵琶女被众多秋娘嫉妒，说明琵琶女非常优秀非常有才华，就连陵少年也都是她的爱豆。但是后来她的家庭遭受变故，从军的从军，死的死......”。