1、“.....教师的教学主导地位愈加突出，强调以学生为中心的模式转变，其综合素质素养水平表现，直接影响了国际汉语词汇教学的成效，其专业化建设势在必行。在我国高标导向，应结合不同的课型进行差异化设计，突出侧重点，将对留学生学习具有很大帮助。除此之外，要建立完善的评价机制，国际汉语词汇教学考核应当涵括汉字基础支持与书写技能词汇与中国文化，并分阶段展开，及时发现其中存在问题和学生薄弱点，导引教学针对性强化，并在定程度上引起留学生对词汇学习的国际汉语词汇教学存在的问题及完善对策研究论文原稿问题时从语义阐释方面入手。词汇作为国际汉语教学的基础，其认知与积累，是更高层次学习活动的关键保障，应当在初级阶段进行，并在较高阶段的语音语法教学之后，再行强化训练......”。

2、“.....如此在循序渐进的引导中，势必能够产生良好的收效。关于词汇的选择，在初级阶段的国际汉语教学中，应以产生事半功倍的培育效果。国际汉语词汇教学的完善对策国际汉语词汇教学的完善，对进步推广汉语文化有着重要的现实意义，是提升授学对象认知的关键环，作为项庞杂的系统化工作组织，应当强调各环节的设计优化。作者基于上述问题导向，结合实际情况，针对性地提出了以下几种国际汉语词汇教学完善策略，汉语学习的道路，以更好地适应新的生活环境。但是对于多数国际汉语学生而言，汉语作为第语言习得，受母语负迁移的影响客观存在，加之汉语文化博大精深，很容易造成理解上的歧义，而教师味地采用灌输式教学，势必会给其学习造成更大阻碍。因此，国际汉语词汇教学的完善......”。

3、“.....国际汉语词汇教学的有效展开十分重要和必要，是学好汉语这门语言的必备基础，作为项系统化工作组织，在实际践行中，应当依托高素质师资队伍智力保障，设置合理课程创新组织过程，并善于利用现代科技，实现其形象化丰富性转变，从而产生事半功倍的效果。更正教师思维百年大计，教育为本教向具体形象的转变，并通过其隐性的背景知识，启示学生丰富的联想，使之置身于定的场景当中，激活他们的积极心理状态，帮助其更好地理解与消化。同时，教师还可根据国际汉语词汇教学内容的特点，充分利用软件的种视窗版面设计，制定相关主题的层级提纲，并建立概念网络图谱，进行。在第语言教学中，词汇教学占有十分重要的位置，是语法语义等系列教学工作展开的基础，对学习者产生了深远的影响......”。

4、“.....受多重因素影响，国际汉语词汇教学中仍旧存在不少问题，亟待研究解决。引入现代科技世纪由科技创新引领的社会发展新时代，也给教学发展带来了新的契机。相较于传统课杂的，必要时需要进行特别说明，可利用上述软件的注释功能，点明重点难点知识，引起学生足够的注意。在此过程中，教师要注重加强与学生之间的动态交互，及时了解他们的理解程度，予以必要的启示和引导，扎实每环节的教学工作。国际汉语词汇教学存在的问题及完善对策研究论文原稿。关键词国际汉语词中的个片段剪辑，创设良好的语用场景，从而帮助学生更好地理解词汇在不同语境中的运用情况。在具体的实践过程中，教师可充分利用软件的可视化功能，将国际汉语词汇教学与相关图片紧密地结合起来，促进抽象概念向具体形象的转变......”。

5、“.....启示学生丰富的联想，国际汉语词汇教学存在的问题及完善对策研究论文原稿统化的授学。除此之外，国际汉语词汇教学中，词汇的意义构成是错综复杂的，必要时需要进行特别说明，可利用上述软件的注释功能，点明重点难点知识，引起学生足够的注意。在此过程中，教师要注重加强与学生之间的动态交互，及时了解他们的理解程度，予以必要的启示和引导，扎实每环节的教学工作。媒体制作微课件，重點展示国际汉语词汇教学中的难点，并借助电视电影中的个片段剪辑，创设良好的语用场景，从而帮助学生更好地理解词汇在不同语境中的运用情况。在具体的实践过程中，教师可充分利用软件的可视化功能，将国际汉语词汇教学与相关图片紧密地结合起来，促进抽象概，应当依托高素质师资队伍智力保障......”。

6、“.....实现其形象化丰富性转变，从而产生事半功倍的效果。引入现代科技世纪由科技创新引领的社会发展新时代，也给教学发展带来了新的契机。相较于传统课堂，由多媒体技术应用打造的新型课堂，集合了图片动画视频等多种信息，由多媒体技术应用打造的新型课堂，集合了图片动画视频等多种信息表达形态，构成内容的丰富性生动性，进步提升了国际汉语词汇教学的趣味，且有助于释放学生的主观能动性，使之记忆力增强。同时，根据认知心理学理论，学习者在第语言习得时，动用身体的器官越多，学习的效果越佳。简单来讲，教师可通过汇教学存在问题完善对策中图分类号文献标识码文章编号杨梅国际汉语词汇教学存在的问题及完善对策研究课外语文，中华民族文化有着千多年的历史承载与积淀，内涵相当深厚......”。

7、“.....理所当然地受到了世界各国人民的关注。而语言作为中华民族文化的重要载体，由此引爆了新的语言学习风之置身于定的场景当中，激活他们的积极心理状态，帮助其更好地理解与消化。同时，教师还可根据国际汉语词汇教学内容的特点，充分利用软件的种视窗版面设计，制定相关主题的层级提纲，并建立概念网络图谱，进行系统化的授学。除此之外，国际汉语词汇教学中，词汇的意义构成是错综达形态，构成内容的丰富性生动性，进步提升了国际汉语词汇教学的趣味，且有助于释放学生的主观能动性，使之记忆力增强。同时，根据认知心理学理论，学习者在第语言习得时，动用身体的器官越多，学习的效果越佳。简单来讲，教师可通过多媒体制作微课件，重點展示国际汉语词汇教学中的难点......”。

8、“.....了解和尊重对外学生的文化差异，善于通过不同的方式进行解读，以产生事半功倍的培育效果。国际汉语词汇教学存在的问题及完善对策研究论文原稿。结语综上所述，国际汉语词汇教学的有效展开十分重要和必要，是学好汉语这门语言的必备基础，作为项系统化工作组织，在实际践行开放的政策环境下，越来越多的国际友人汇聚中国，并被其深邃的文化底蕴所吸引，开启了汉语学习的道路，以更好地适应新的生活环境。但是对于多数国际汉语学生而言，汉语作为第语言习得，受母语负迁移的影响客观存在，加之汉语文化博大精深，很容易造成理解上的歧义，而教师味地采用灌输式教学，势必会给视程度。国际汉语词汇教学的完善对策国际汉语词汇教学的完善......”。

9、“.....是提升授学对象认知的关键环，作为项庞杂的系统化工作组织，应当强调各环节的设计优化。作者基于上述问题导向，结合实际情况，针对性地提出了以下几种国际汉语词汇教学完善策略，以供参考和借鉴。国当以简单的基础性的词汇为主，最好是日常交际中使用频度较高的词语，扎实学习者基础。到了高级阶段的国际汉语教学中，亦须突出词汇学习的重要性，并有机地将之与汉语文化相关联，进步拓展学习者的词汇量，同步提升他们的汉语能力，将使之整个学习活动受益。与此同时，词汇教学以培养学生语段篇章能力为供参考和借鉴。设置合理课程陈贤纯先生认为，中级阶段的词汇教学应把重点放在词语的集中强化教学上，主张对中级阶段的词汇教学进行大胆改革，取消精读课......”。