1、“.....使得学生接触微媒介。与此同时，适当引领，科学规范地监督学生使用微媒介，使他们在较好的微媒介背景下，健康地要内容是对丁香样结着愁怨的姑娘的深入描写，要使学生深入理解丁香般的姑娘，并掌握这首词传递的感情，老师可以采用趣味教学的方式。微时代高中语文写作教学方法探究论文原稿。与此同时，又可以容纳微媒介写作细致真实生动简洁丰满鲜活的写作方式与特点，写作能力大幅度提高。微时代微时代高中语文写作教学方法探究论文原稿确的审美观与价值观。学生在校学习时间很短，并且大部分被要求的任务和各学科集中教学所占据其次，为了防止通讯装置影响课堂教学，许多学校禁止学生携带手机等通讯装置进入学校......”。

2、“.....老师和家长应给予适当的条件与机会，使得学生接触微媒介。与用价值与策略语文学刊，金琳玲微时代高中语文教学创新实践研究新课程，丁丽君语文课，来点时尚元素又何妨谈谈微视频及其在初中语文教学中的应用与反思考试与评价，张晨阳让微视频为语文教学服务新课程，张炜华关于高中语文教学中微博的有效运用思考新课程，作者简介朱镜璇，女整体质量。结语如今，科学技术高速发展，我国的信息技术也相应地高速进步，在微时代背景下，人们生活发生了翻天覆地的改变。本文主要剖析了微时代高中语文写作教学的创新意义，并探讨分析了教学创新的方法。老师只有采取合理有效的教学方式，利用微媒介为学生了解世界提供方式，利用微写采用开放式的题目......”。

3、“.....是学生写作时应具备的根本素养。语文写作主观性较强，由于学生性格特点与生活经历存在差异，思维逻辑感官也完全不同。为了体现学生积极的特点，并注重学生的综合发展，老师在命题的过程中，尽量地制定些自由性及开放性較强的题目供个非常自由的发挥环境，鼓励并倡导学生跳出固有的框架，发散思维，只有通过这种方式才能很好地体现个人风采，科学规范地提升自身的语文综合能力。比如在教学林黛玉进贾府文时，老师可以通过电脑播放电视剧版红楼梦，并仔细介绍要讲述的这内容。与此同时，老师应积极与学生沟通交流，并作能力与兴趣，首先要把学生从考场与教室中脱离出来，丰富多彩的社会生活，美丽壮观的自然风景，活泼有趣的校园文化，温馨和睦的家庭环境......”。

4、“.....学生可通过微媒介将自身的感受与体会真实地表现出来，并与其他同学分享。但与此同时，高中生面临着紧张的电视剧版红楼梦，并仔细介绍要讲述的这内容。与此同时，老师应积极与学生沟通交流，并倡导学生针对自己所思所想说出自己的见解，为微写作创造个坚实的写作基础。尽管有些同学之前并未观看过红楼梦，但是通过老师声情并茂地讲解可以使其深刻认识及了解文中人物性格，进而提升学生学习的热于高中语文教学中微博的有效运用思考新课程，作者简介朱镜璇，女，年生，福建漳州人，现为福建省漳州市第中学教师，研究方向为中学语文教学自由发挥，体现个人风采高中学生具有跳跃的思维，对每件新鲜的事情都十分好奇，并且具有自己的思想......”。

5、“.....为微写作创造个坚实的写作基础。尽管有些同学之前并未观看过红楼梦，但是通过老师声情并茂地讲解可以使其深刻认识及了解文中人物性格，进而提升学生学习的热情与积极性，同时鼓励学生自由发展，进而体现个人风采，实现微写作教学的最终目的。广泛而丰富，积累量逐步增加，会潜移默化地提高写作质量。自由发挥，体现个人风采高中学生具有跳跃的思维，对每件新鲜的事情都十分好奇，并且具有自己的思想，而高中微写作教学的展开就是给学生抒发所思所想提供了个有逻辑的表达途径。所以，老师在开展微写作教学的过程中，需要给学生提合理有效的教学方式......”。

6、“.....利用微写作，让学生表达自己的情感，分享交流自己的心得。通过不断丰富自身的写作资料，会潜移默化地提高写作质量，并不断提升学生的写作水平与表达能力。参考文献汪静东微电影，让写作教学这般微美小学教学参考，贾玉敏微信平学校生活与繁重的课业重担，空余时间与精力相对来说不太多。微信微博等为学生提供了大量的资源信息，其来自世界各地，无所不有，涵盖内容极广。这些微媒介为学生了解世界提供了方式，学生可通过这种方式，说出自己的态度，表达自己的情感，分享交流自己的心得。同时微时代的写作资料情与积极性，同时鼓励学生自由发展，进而体现个人风采，实现微写作教学的最终目的......”。

7、“.....在生活中，人们会自然地用语言表达感情。灵感与素材的融合，便产生了写作而生活是产生灵感与素材的来源，所以，增强学生的写思所想提供了个有逻辑的表达途径。所以，老师在开展微写作教学的过程中，需要给学生提供个非常自由的发挥环境，鼓励并倡导学生跳出固有的框架，发散思维，只有通过这种方式才能很好地体现个人风采，科学规范地提升自身的语文综合能力。比如在教学林黛玉进贾府文时，老师可以通过电脑播放台在高中语文教学中的应用中华少年，齐兵高中语文教学中微课的应用价值与策略语文学刊，金琳玲微时代高中语文教学创新实践研究新课程，丁丽君语文课，来点时尚元素又何妨谈谈微视频及其在初中语文教学中的应用与反思考试与评价......”。

8、“.....张炜华关微时代高中语文写作教学方法探究论文原稿论所主导，只有这样才能体现热点微写作的独特内涵，进而提升教学的整体质量。结语如今，科学技术高速发展，我国的信息技术也相应地高速进步，在微时代背景下，人们生活发生了翻天覆地的改变。本文主要剖析了微时代高中语文写作教学的创新意义，并探讨分析了教学创新的方法。老师只有采取发展技能与丰富知识。微时代高中语文写作教学方法探究论文原稿。采用开放式的题目，培养学生创新思维联想能力与创新思维，是学生写作时应具备的根本素养。语文写作主观性较强，由于学生性格特点与生活经历存在差异，思维逻辑感官也完全不同。为了体现学生积极的特点，并注重学生的综中语文写作教学的方法创新家校融合......”。

9、“.....学生们不能有效甄别信息及阅读素材的好坏，这样不能很好地实现写作教学的理想效果，也使得学生不能形成正确的审美观与价值观。学生在校学习时间很短，并且大部分被要求的任务和各学科集中教学所此同时，适当引领，科学规范地监督学生使用微媒介，使他们在较好的微媒介背景下，健康地发展技能与丰富知识。微时代高中语文写作教学方法探究论文原稿。与此同时，又可以容纳微媒介写作细致真实生动简洁丰满鲜活的写作方式与特点，写作能力大幅度提高。比如在教戴望舒雨巷文时，其主，年生，福建漳州人，现为福建省漳州市第中学教师，研究方向为中学语文教学微时代高中语文写作教学的方法创新家校融合......”。