1、“.....不教学在音乐教育中的应用进行了初步的探讨，志在实现音乐教育育人育心的教学目的。浅谈情感教学在音乐教育中的妙用论文原稿。情感教学在音乐课堂的体现音乐是门古老的情感艺术，乐谱是音乐情感的重要载体，所蕴涵情感意义较为深浅谈情感教学在音乐教育中的妙用论文原稿时面带微笑，充分流露出幸福甜蜜的喜悦情感，不但能有效激发学生的积极情感，而且还能引导他们从积极的情感态度中释放出音乐情感。总结音乐属于艺术文化，其中蕴含了丰富的情感元素......”。

2、“.....而且还能让他们很好的释放不同的音乐情感。另外，音乐教师在课堂上表现出欣赏学生的态度，也能有效激发学生对于音乐知识的积极情感。比如，为了有效激发学生的音乐情感，音乐教师在课堂上可以借助情感图像不懂音乐的人则无法享受其中的美妙。因而，音乐教师在进行课堂教学活动时不能只是注重音准和节奏的指导，更要把学生隐藏的情感因素挖掘出来，从而有力的释放出唱曲本身所表达的情感。比如，不同唱曲的旋律体现出不同的音高节奏速度亨德尔曾经说过假使我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。事实上......”。

3、“.....不但能让学生因而会越来越愉快越加喜欢音乐课，而且还能让他们在积极热情的学习态度中不断发能通过将教师自身的知识素养进行潜移默化而有效发展学生的音乐素养。比如，学生们不但普遍存在极为强烈的自尊心，而且思想情感还比较脆弱，鉴于此，音乐教师用积极的情感来陪伴学生音乐素质的成长便显得十分重要。俗话说眼睛是心灵样也是音乐教育的根本目的。这便要求，音乐教师在进行教学活动中不只是需要教会学生音乐方面的知识，更要切实培养学生热爱自己的祖国热爱幸福的生活等积极的情感态度......”。

4、“.....音乐课堂主题内容对于学生深入理解情感意义，以及培有效发展学生的音乐素养。比如，学生们不但普遍存在极为强烈的自尊心，而且思想情感还比较脆弱，鉴于此，音乐教师用积极的情感来陪伴学生音乐素质的成长便显得十分重要。俗话说眼睛是心灵的窗口。音乐教师在进行教学活动时将充满爱，而且还能让他们在积极热情的学习态度中不断发展音乐素养。情感教学对于学习音乐的意义我们常说微笑是人类世界的最美语言。的确如此，音乐教师在进行音乐教学活动中时常面带微笑，便能将这种轻松愉快的心情第时间传递给学生......”。

5、“.....音乐教师在进行教学活动时将充满爱意的目光撒向学生，暖暖的爱意便能通过眼睛的窗口流入心田，他们会因而感觉到教师的喜欢教师的关怀教师的信任，以及教师对于我学习能力的肯定态度等，从而有效激发出奋发图强的进取精神。将这种轻松愉快的心情第时间传递给学生，学生在教师的积极感染中往往也会变心情愉快，如此便有效拉近了师生之间的距离，从而形成亲密信任和谐友好的师生关系。师生之间的和谐相处不但有助于激发学生探索音乐知识的积极主动性，而且情愫，而且还能形成和谐友好的师生关系......”。

6、“.....参考文献黄奇美运用情感教學实施初中音乐审美教育的探索上海师范大学，李丹情感教学在音乐教育中的妙用考试周刊，。摘要科学实践他们积极的情感态度发展其音乐素养等均能发挥重要的作用。浅谈情感教学在音乐教育中的妙用论文原稿。情感教学对于学习音乐的意义我们常说微笑是人类世界的最美语言。的确如此，音乐教师在进行音乐教学活动中时常面带微笑，便能的目光撒向学生，暖暖的爱意便能通过眼睛的窗口流入心田，他们会因而感觉到教师的喜欢教师的关怀教师的信任，以及教师对于我学习能力的肯定态度等......”。

7、“.....对于音乐教育来讲，师生情感是教学的手段，同在教师的积极感染中往往也会变心情愉快，如此便有效拉近了师生之间的距离，从而形成亲密信任和谐友好的师生关系。师生之间的和谐相处不但有助于激发学生探索音乐知识的积极主动性，而且还能通过将教师自身的知识素养进行潜移默化而表示，情感是人对于客体做心理体验的复杂理过程。亨德尔曾经说过假使我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。事实上，音乐教师在进行音乐教育活动中有效应用情感教学......”。

8、“.....充分流露出幸福甜蜜的喜悦情感，不但能有效激发学生的积极情感，而且还能引导他们从积极的情感态度中释放出音乐情感。总结音乐属于艺术文化，其中蕴含了丰富的情感元素。情感教学在音乐教育中不但有助于学生释放音但有助于培养学生的音乐素养，而且还能让他们很好的释放不同的音乐情感。另外，音乐教师在课堂上表现出欣赏学生的态度，也能有效激发学生对于音乐知识的积极情感。比如，为了有效激发学生的音乐情感，音乐教师在课堂上可以借助情感刻，不懂音乐的人则无法享受其中的美妙。因而......”。

9、“.....更要把学生隐藏的情感因素挖掘出来，从而有力的释放出唱曲本身所表达的情感。比如，不同唱曲的旋律体现出不同的音高节奏，而且还能形成和谐友好的师生关系，从而让学生在轻松愉悦的课堂氛围中快乐的发展音乐艺术。参考文献黄奇美运用情感教學实施初中音乐审美教育的探索上海师范大学，李丹情感教学在音乐教育中的妙用考试周刊，。本文作者针对情感景音乐等教学道具创造出欣赏学生的课堂意境，并通过背景音乐来激发学生对于真诚善良美秒的向往和追求，如此便有助于学生积极情感的持续发展......”。