1、“.....了解其实质和其中的内涵，并且裨补阙漏，不断的将其完善。通过方法理解思想，通过思想指引方法。数学思想是较为翔实的，它能够将数学思想表现出来数学思想是较为抽象的，是种观点初中数学教学中数学思想方法的渗透论文原稿学生理解思想时，要依据学生的实际水平理解能力来分类教学，由易到难由表及里的渗透数学思想和方法。掌握方法，应用思想。学生在学习的过程中需要进行适量的实际练习，才能够将知识理解透彻......”。

2、“.....学生需要了解的思想有函数思想数形结合思想分类思想类比思想化归思想等。数学老师在教学的过程中，就要利用数学方法将这些抽象的思想表现出来，将繁杂的问题简单化。初中数学教学中数学思想入到教学中，老师应该起到引导作用，在备课的过程中要发现能够介入到教学中的思想方法，在这样的做法下，学生在学习数学知识的过程中不知不觉就学习了思想方法，并且能够做到将数学思想运用到实际中去。例如，在年级的数学数学思想和方法的教学功能数学思想是种认识，是对数学知识规律的客观理解......”。

3、“.....数学方法是指在处理问题的过程中所用到的固定方式，它是数学思想的实际反映。解决数学问题的过程中，需要结学规定为必修课程，目的是让学生在学习数学的过程中培养定的数学素养以及思维能力。要培养学生的数学素养，就需要将数学方法以及数学思想充分掌握，能够做到将者熟练运用，达到能够顺利的解决数学难题。所以，数学老师应该学思想充分掌握，能够做到将者熟练运用，达到能够顺利的解决数学难题。所以，数学老师应该要依据新课标要求，在教学过程中关注学生在数学思想以及方法上的练习......”。

4、“.....做到将学到的知识运用到实际生活数学问题的过程中，需要结合数学思想来具体分析问题，结合方法将思想以数字的形式表现出来，数学思想以及方法在学习数学的过程中起到了重要的作用，将这者的训练加入到教学中是非常必要的。关键词初中数学数学思想数学方法了思想方法，并且能够做到将数学思想运用到实际中去。例如，在年级的数学课上，老师可以向学生介绍数学的研究主体是数与形，在介绍的过程中就可以加入数形结合的思想。在随后的教学过程中，遇到相关的知识点......”。

5、“.....在教学过程中关注学生在数学思想以及方法上的练习，让学生能熟练掌握这两方面，做到将学到的知识运用到实际生活中，达到提升整体素质的目标。初中数学教学中数学思想方法的渗透论文原稿。学思想并且要不断的研究创新。能够达到好的教学效果的教学设计，应当是数学思想产生发展的过程。关键词初中数学数学思想数学方法渗透数学中最核心的内容就是思想，而要想顺利的解决数学问题就定要掌握好方法。教育部门将数中加入数学思想和方法新课标中要求学生要了解掌握会运用数学思想和方法......”。

6、“.....数学老师在教学的过程中，就要利用数学方法将这些抽象的思想表现出来，将繁中，达到提升整体素质的目标。初中数学教学中数学思想方法的渗透论文原稿。第，数学教师在教学设计提升教学水平的过程中也离不开数学思想和方法的指导。教学设计不应该只是单纯的设计教学认知过程的程序，必须要结合数透数学中最核心的内容就是思想，而要想顺利的解决数学问题就定要掌握好方法。教育部门将数学规定为必修课程......”。

7、“.....要培养学生的数学素养，就需要将数学方法以及数具体理解数形结合的思想。数学思想和方法的教学功能数学思想是种认识，是对数学知识规律的客观理解，其认识的主体是数学中的知识以及方法。数学方法是指在处理问题的过程中所用到的固定方式，它是数学思想的实际反映。解决杂的问题简单化。教師在教学中加强渗透意识。要将数学思想以及方法充分融入到教学中，老师应该起到引导作用，在备课的过程中要发现能够介入到教学中的思想方法，在这样的做法下......”。

8、“.....促使学生成长为富有创新思维和能力的应用型人才。参考文献刘兼，孙晓天全日制义务教育数学课程标准解读北京师范大学出版社，蒋亦东注重数学思想方法，培养学生数学素质杭州师范学院学报，。在教学的转变中认识和理解该思想，从初中数学的各部分内容中可以看出，化归思想贯穿了全部的教材。所以，在解决相关的问题时，要结合这思想进行分析，从而达到解决问题的目的。结语数学思想和方法在数学中属于根本问题，协助学生。方面，加入数学思想......”。

9、“.....在学习思想的过程中充分把握数学方法，并且做到熟练使用。另方面，学生掌握数学方法，能够将隐藏的数学思想挖掘出来，进而彻底理解数学思想。这两个方面的合理方法并且在训练的过程中坚持了应用，也是掌握数学有效学习方法之。总结方法，完善思想。总结和复习是帮助建立知识联系，让知识彻底消化的理想课型，同时学生也能够将学到的思想和方法分类总结，通过系统的整理所学知识，能方法的渗透论文原稿。渗透方法，认识思想。在教学过程中，指引学生理解分类思想类比思想等数学思想......”。