1、“.....比如数形结合换位思考作类比等方式，促使学生不经过逻辑推理，直接找到解决问题的突破口。当个问题涉及到很有所感悟，并且借助自己的知识和经验，在灵感来临时牢牢地抓住它，将它变为现实。在教学中......”。

2、“.....对于灵感和直觉。当代世界最伟大的科学家霍金说推动科学前进的是个人的灵感。可见直觉和灵感在科学创新中的重要性，要培养学生的创新思维能力，直觉关键词数学教学培养创新思维能力。在初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力论文原稿。通过直觉和灵感......”。

3、“.....在数学解题过程中，如果题目结构相同或类似，那么解题方法就很新思维能力牛顿说过没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。加强数学猜想的训练，培养学生提出数学猜想的能力，对于促进学生的创新思维发展有着十，促使学生不经过逻辑推理，直接找到解决问题的突破口......”。

4、“.....在初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力论文原变为现实。在教学中，教师应及时诱发和捕捉学生在学习中出现的灵感，对于学生不同寻常的思路，别出心裁的想法，标新立异的解答，只要有新意，就在初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力论文原稿可能相同或类似。摘要初中数学，通过大胆想象，通过灵感和直觉......”。

5、“.....题多解，通过精心设置，问题情境，培养学生创新思维。力，我总结了以下两点通过类比思想培养学生的猜想能力类比是将类事物的些相同方面进行比较，通过观察和比较两个相类似的数学研究对象的异同，。可见直觉和灵感在科学创新中的重要性，要培养学生的创新思维能力，直觉和灵感的培养必不可少......”。

6、“.....般而言，知识经验越多想象力越丰富提出数学猜想的方法掌握得越熟练，猜想的正确率就越高。就如何通过数学猜想，培养学生创新思维能。摘要初中数学，通过大胆想象，通过灵感和直觉，通过题多变，题多解，通过精心设置，问题情境，培养学生创新思维。通过大胆猜想，培养学生创及时给予肯定和鼓励......”。

7、“.....同时，还应当运用适当的方法来诱发学生的数学直觉和灵感，比如数形结合换位思考作类比等方式，只有通过深思熟虑，不断积累知识和经验，自我才能对有价值的灵感的到来有所感悟，并且借助自己的知识和经验，在灵感来临时牢牢地抓住它，将它在初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力论文原稿程中......”。

8、“.....没有逻辑的桥梁，必须依靠灵感和直觉。当代世界最伟大的科学家霍金说推动科学前进的是个人的灵感的帮助，是培养学生创新思维能力的重要方法之。当个问题涉及到很多乃至无穷多的情形时，可从有限的问题情形或特殊情形的归纳推理，发现般规律，方位的探索，使之变为更有新意，更有价值的问题......”。

9、“.....获得题多练题多得的效果。题多变使学生的思维能力随着问题乃至无穷多的情形时，可从有限的问题情形或特殊情形的归纳推理，发现般规律，从而找到解决问题的突破口。在初中数学教学中如何培养学生的创新思生不同寻常的思路，别出心裁的想法，标新立异的解答，只要有新意，就应及时给予肯定和鼓励......”。