1、“.....教师提前预备好相应的习题，以分钟的时间为时间限制，采取全班竞赛的形式，教师及时对全班学生的做题情况进行总结，评选出优秀学生，促进个体的发展。讲究教学策略习题选择据学习小组，让每个小组推选名同学参加比赛。以抢答笔试爬黑板等形式进行。规定答对道题加十分，答错或不答扣十分。及时对比赛成绩给予公布。最后对各组排名，给优胜组授予冠军组称号，使各组之间形成竞争，增强学生凝聚力和集体荣誉感。这种方法，要求教师必须提前充分准备，如选择优秀数学竞赛题，组织安排好竞如何搞好初中数学习题课教学论文原稿小组长的主动性，引导组内同学运用观察分析综合归纳概括类比猜想等方法去研究去探索，在讨论交流和研究中出现新问题新知识新方法，逐步解决设计的问题。摘要从教学内容上看......”。

2、“.....学生在学习新知识之后，所面对的数学习题的综合性会越来越强，而且有很多种组合方式。对于数学学习来说初中数学习题课教学论文原稿。采用分组做题，分组讨论的方法。教师根据学生的学习水平把学生每至人分成个小组，由组长和副组长帮助共同组织学习，让他们及时完成，然后共同讨论。解题时，展示不同的解题方法，达到题多解。这样组织教学，针对性更强，免除了题对全体的弊端。以后随着学生水平的提高，再把每题解。这些学生成老师的小帮手，以现场批改，教室流动的形式，给他的伙伴批改，讲解。此时，老师在边辅导和帮助，对出现的问题及时纠正，在这环节最重要的是充分发挥小组长的主动性，引导组内同学运用观察分析综合归纳概括类比猜想等方法去研究去探索，在讨论交流和研究中出现新问题新知识新方法......”。

3、“.....初中数学知识具有非常紧密的联系，学生在学习新知识之后，所面对的数学习题的综合性会越来越强，而且有很多种组合方式。对于数学学习来说，习题是必不可少的，但是由于教学时间十分有限，很多教师往往不会开设专门的习题课，这对于学生数学能力的提高是非常不利的。从种角度来看，数学习题喜悦。否则，将会使大批学生受到冷落，丧失学好数学的信心。题目安排可从易到难，形成梯度，虽然起点低，但最后要求高，符合学生的认知规律，使得学困生不至于陪坐，优等生也能吃得饱，让全体学生都能得到不同程度的发展。教学的方式要多样化习题课教学知识密度大题形多，学生容易感到疲劳，如果教学组织形式单化生的做题情况进行总结，评选出优秀学生，促进个体的发展。讲究教学策略习题选择要有针对性习题课不同于新授课......”。

4、“.....故要达到高效的训练目标，教师在选择习题时，要针对教学目标针对知识点针对学生的学习现状。学习基础好的可少做甚至不做，普遍有缺陷的常犯的地方不但要多做而感。这种方法，要求教师必须提前充分准备，如选择优秀数学竞赛题，组织安排好竞赛程序，准确把握有限时间等。同时，教师通过对概念图形背景题目的条件或结论题目的形式及进行多角度全方位的变化引申，编制形式多样，具有探索性开放性的问题，让学生讨论交流解答，以加深学生对问题的理解，促进学生的创新意识。同计问题，根据不同的教学内容，设计的问题是本节课要解决的问题。设计的问题既要切合实际，又要符合可接受性障碍性探索性的原则，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生乐意接受问题的挑战。这过程要贯穿于课堂教学的始终......”。

5、“.....培养学生的创新意识。如何搞如何搞好初中数学习题课教学论文原稿，会使学生感到枯燥乏味，这样容易丧失学习的积极性。为了克服这现象，在教学中定要体现出教师的教与学生的学的双边双向活动，将讲练思者有机地结合起来，采取疑点启发重点讲授难点讨论的方式，创造条件让学生多动口多动手多动脑，激发学生全方位参与问题的解决，有效地减轻学生的疲劳，提高课堂教学的效率和质量规律，能够举反触类旁通，能有效地开发学生的智力和发展学生的思维。习题的设计要有定的梯度同个班级的学生的基础知识智力水平和学习方法等都存在定的差异，在习题课教学中，对于习题的设计要针对学生的实际进行分层处理，既要创设舞台让优等生表演，发展其个性，又要重视给学困生提供参与的机会，使其获得成功的，形成梯度，虽然起点低......”。

6、“.....符合学生的认知规律，使得学困生不至于陪坐，优等生也能吃得饱，让全体学生都能得到不同程度的发展。教学的方式要多样化习题课教学知识密度大题形多，学生容易感到疲劳，如果教学组织形式单化，会使学生感到枯燥乏味，这样容易丧失学习的积极性。为了克服这现象，在教学中且要反复做。习题选择要有典型性数学习题的选择要克服贪多贪全，有时看看题目哪个也不错，都想让学生做做，结果题量大了，既增加了学生的学习负担又降低了学习效率，所以习题的选择定要典型，要从学生的实际与教学内容的特点出发，围绕教学重点设计合适的习题，不但要注意到知识点覆盖面，还要让学生能通过训练掌，改变只是教师编题的传统，让学生自己模仿或创造性地编拟变式题，供全班同学研究或解答，在编题的过程中，通过学生创造性的思考......”。

7、“.....从而真正提高学生的解题能力。当堂达标针对本节课的学习，教师提前预备好相应的习题，以分钟的时间为时间限制，采取全班竞赛的形式，教师及时对全班学好初中数学习题课教学论文原稿。综合训练，反复提高采用分组竞赛的方法，根据学习小组，让每个小组推选名同学参加比赛。以抢答笔试爬黑板等形式进行。规定答对道题加十分，答错或不答扣十分。及时对比赛成绩给予公布。最后对各组排名，给优胜组授予冠军组称号，使各组之间形成竞争，增强学生凝聚力和集体荣誉定要体现出教师的教与学生的学的双边双向活动，将讲练思者有机地结合起来，采取疑点启发重点讲授难点讨论的方式，创造条件让学生多动口多动手多动脑，激发学生全方位参与问题的解决，有效地减轻学生的疲劳，提高课堂教学的效率和质量熟悉教学流程设计问题......”。

8、“.....找准知识的生长点，精心如何搞好初中数学习题课教学论文原稿要有定的梯度同个班级的学生的基础知识智力水平和学习方法等都存在定的差异，在习题课教学中，对于习题的设计要针对学生的实际进行分层处理，既要创设舞台让优等生表演，发展其个性，又要重视给学困生提供参与的机会，使其获得成功的喜悦。否则，将会使大批学生受到冷落，丧失学好数学的信心。题目安排可从易到难要有针对性习题课不同于新授课，它是以训练作为课堂教学的主要类型，故要达到高效的训练目标，教师在选择习题时，要针对教学目标针对知识点针对学生的学习现状。学习基础好的可少做甚至不做，普遍有缺陷的常犯的地方不但要多做而且要反复做。习题选择要有典型性数学习题的选择要克服贪多贪全，有时看看题目哪赛程序，准确把握有限时间等。同时......”。

9、“.....编制形式多样，具有探索性开放性的问题，让学生讨论交流解答，以加深学生对问题的理解，促进学生的创新意识。同时，改变只是教师编题的传统，让学生自己模仿或创造性地编拟变式题，供全班同学习题是必不可少的，但是由于教学时间十分有限，很多教师往往不会开设专门的习题课，这对于学生数学能力的提高是非常不利的。从种角度来看，数学习题课教学没有受到应有的重视，或者说很多人并没有意识到数学习题课的重要性。如何搞好初中数学习题课教学论文原稿。综合训练，反复提高采用分组竞赛的方法，根的深度灵活性进步加强。采用学生做题，学生改的方法。让学生在规定的时间内完成规定的题量，并告诉大家组长由教师批改后，再给别的同学批改习题并讲解。这些学生成老师的小帮手......”。