1、“.....从而使学生牢固地掌握了氧化碳的实验室制法。其次，让学生尝到成功的乐趣。般的课堂，教师总是领头羊，掌控着课堂的走向，学生处于被动地位。我认为，教师也可以尝试着让学生体会当老师的滋初中化学教学过程中实验教学法的运用论文原稿化学教学过程中实验教学法的运用论文原稿。例如氧化碳的制取和性质实验中，教师可引导学生像科学家那样，通过自己的观察分析，进行实验，探索规律，发现真理。实验中增设如下几组物质反应碳酸钠与稀盐酸纯碳酸钙......”。

2、“.....。要增加化学实验的趣味性对于那些长期从事科学研究的工作者来说，实验不仅充满了各种意外，而且还是枯燥乏味的。然而，在任何种知识的入门阶段，都是兴时间或者周末为学生展示些优秀的实验，以此激发学生的实验意识形成，教师的实验示范能够很好带动学生实验意识的增强。总之，实验意识对学生来说不可缺少，只有具备这种意识之后他们才会更加主动参与实验学习。总之，首先，实验意识需要教师在日常教学中对学生进行意识的培养。例如，在讲课的时候教师要注意实验的衔接......”。

3、“.....及时引导学生对实验细节和要点进行回顾，从而增强其意识。其次，学实验教学的重要内容实验意识是自觉通过实验解决化学问题，并且在实验过程中具有基本的实验素质和能力，正确使用些化学实验物品与材料和器材，保证正确开展化学基础实验，增强实验能力，建构实验基础意识。但是我们发现初中学生的实验意识很弱，导致很多学生进入高中之后在大范围接受实验的时候难以调整，所以初中阶段教师就要着手树立学生的实验意识，在遇到实验的时候并不怯场......”。

4、“.....关键词初中化学实验落实学生分组实验，这些都是培养学生观察能力分析实验能力的重要途径。參考文献陈良平初中化学实验教学的课程教育研究，李炳文探究性实验在初中化学教学中的应用探讨新课程学习，。树立学生的实验意识是初中化学实验的重视，在意识上自觉进行调整，在日常学习生活中学生就会主动留意。最后，教师也要不断提升自身的实验能力，在课余时间或者周末为学生展示些优秀的实验，以此激发学生的实验意识形成......”。

5、“.....导致很多学生进入高中之后在大范围接受实验的时候难以调整，所以初中阶段教师就要着手树立学生的实验意识，在遇到实验的时候并不怯场，而是能够条理地进行设计和组织。可以对问题进行更加深入的分析，这些都可以帮助学生提升自己的知识体系的构建质量，让学生在学习的过程中取得事半功倍的效果。所以教师应该积极探索，如何科学运用实验教学法进行教学。树立学生的实验意识是初中化学培养兴趣的最好方式就是增加实验的趣味性，让学生体会到科学实验的乐趣......”。

6、“.....首先，实验意识需要教师在日常教学中对学生进行意识的培养。例如，在讲课的时候教师要注意教学教学方法思考建议在现阶段的初中化学教学过程中，实验教学法的运用可以有效的提升课堂教学的质量，这主要是因为实验教学法的运用，可以帮助学生将相对来说比较抽象和复杂的内容具体化，同时学生在做实验的过程中实验教学的重要内容实验意识是自觉通过实验解决化学问题，并且在实验过程中具有基本的实验素质和能力，正确使用些化学实验物品与材料和器材，保证正确开展化学基础实验......”。

7、“.....建构实验基础意识。但是我们发动学生实验意识的增强。总之，实验意识对学生来说不可缺少，只有具备这种意识之后他们才会更加主动参与实验学习。总之，化学实验，培养和发展了学生的观察能力动手实验能力对实验问题的思维分析能力。强化课堂演示实验的衔接，把实验的些基础注意事项和教学内容融合在起，及时引导学生对实验细节和要点进行回顾，从而增强其意识。其次，学校对学生的实验能力进行每学期的检测，作为对学生综合能力评价的重要内容之......”。

8、“.....而且还是枯燥乏味的。然而，在任何种知识的入门阶段，都是兴趣在引导着初学者积极地进行探索。为了给学生个良好的开始，为学生更艰难的科研之路储备必要的科研热情，就必须培养学生对于化学的兴趣。规律，发现真理。实验中增设如下几组物质反应碳酸钠与稀盐酸纯碳酸钙粉末与稀盐酸石灰石与稀盐酸石灰石与浓盐酸石灰石与稀硫酸。让学生小组分别做这个实验，然后让学生小组讨论在实验室条件下制取氧化碳选用哪组实验味。有次演示制取氧化碳气体，我故意卖了个破绽......”。

9、“.....笨手笨脚地把实验搞砸了。这引起了学生的思考，他们很快发现，氧化碳比空气还要重，应该使用向上排空法或者用排水法，这样才能收集到氧化碳。学生的粉末与稀盐酸石灰石与稀盐酸石灰石与浓盐酸石灰石与稀硫酸。让学生小组分别做这个实验，然后让学生小组讨论在实验室条件下制取氧化碳选用哪组实验最合适为什么经过小组合作交流，得出正确结论实验室用石灰石跟稀趣在引导着初学者积极地进行探索。为了给学生个良好的开始，为学生更艰难的科研之路储备必要的科研热情，就必须培养学生对于化学的兴趣......”。