1、“.....利用电脑和多媒体技术，不仅更加的方便快捷，还能让学生在音乐欣赏过程中感受到音乐的神奇之处，激发学生对音乐学习的主动性和积极性，保证学习效果。所以，在大学音乐欣赏课程的教学中，可以应用电脑技术以及其他高校音乐欣赏课教学改革的建议论文原稿移默化的过程中，让学生感受到事物的种方式和能力，让学生具备自我表达的方式。由此可见，关于能力和行为方面的培养是对大学生的具体规范，是学生在教育学习领域方面的不能缺少的内容高校音乐欣赏课教学改革的建议论文原容和方式方法......”。

2、“.....学生可以接触到更多的艺术领域，拓宽了学生的认知，达到美育的目标。因此，音乐欣赏课程的开设应该受到高校的进步重视，最好是做到能普及。关键词大学音乐欣赏教学改革和乐趣，保证了学生的学习积极性。教师可以采用不同的教学方式，通过教学方法的改变来保证学生对艺术美的感受，同时，不同的教学方法还能保证活跃的课堂氛围，帮助学生能够欣赏音乐为生活带来的乐趣。健全高校对音乐鉴赏课个性化音乐鉴赏方法的建立为了能够对大学音乐欣赏教学进行改革......”。

3、“.....良好的学习习惯是学生学好音乐的重要保证，同时，也要让学生学会脑耳眼并用，提高学生的思维方式，活跃音乐个学生在教师的教育中都能有所收获。教师可以按照学生自身的认知能力和对音乐的接受能力两个方面对学生进行分层的教育学习，通过对每个层次学生的具体分析，以培养出他们良好的音乐鉴赏能力，调动他们的学习积极性和自主性出他们良好的音乐鉴赏能力，调动他们的学习积极性和自主性，并且在教育过程中，还要帮助他们能够挖掘出来自身潜在的能力情况......”。

4、“.....这样有助于提升学生的音乐欣赏教学的教学效果，教师可以根据学生的实际音乐鉴赏能力上面的差别，对学生进行差别化的教育。每个学生的鉴赏水平和音乐素养有着非常大的区别，所以，教师应该摒弃传统的音乐鉴赏教学的方法，改变自己的授课进度以及能保证学生有更好的欣赏音乐的方式方法，提升学生的音乐鉴赏能力。打破传统的音乐教学方式，采用不同的音乐教学方法，让学生可以在课堂上展示出更多的对音乐的感触和思想，尽情的享受音乐给自身带来的美感和乐趣......”。

5、“.....并且在教育过程中，还要帮助他们能够挖掘出来自身潜在的能力情况，使学生可以从音乐中感受出音乐作者的创作灵感以及音乐给他们带来的享受，这样有助于提升学生的音乐学习能力高校音乐欣赏课教学改革的建议论文原稿。力上面的差别，对学生进行差别化的教育。每个学生的鉴赏水平和音乐素养有着非常大的区别，所以，教师应该摒弃传统的音乐鉴赏教学的方法，改变自己的授课进度以及授课的方式，从学生的个性差别入手，尽量做到因材施教，让每课程的开设和学习过程中，学生可以接触到更多的艺术领域，拓宽了学生的认知......”。

6、“.....因此，音乐欣赏课程的开设应该受到高校的进步重视，最好是做到能普及高校音乐欣赏课教学改革的建议论文原稿。个性化音乐鉴音乐学习能力。参考文献黄海大学音乐鉴赏教学的理性与审美探析南京工程学院学报，彭吉象艺术学概论北京北京大学版社，。音乐教师应该因材施教为了能够保证大学音乐欣赏教学的教学效果，教师可以根据学生的实际音乐鉴赏课的方式，从学生的个性差别入手，尽量做到因材施教，让每个学生在教师的教育中都能有所收获......”。

7、“.....通过对每个层次学生的具体分析，以培养生的学习积极性。教师可以采用不同的教学方式，通过教学方法的改变来保证学生对艺术美的感受，同时，不同的教学方法还能保证活跃的课堂氛围，帮助学生能够欣赏音乐为生活带来的乐趣。音乐教师应该因材施教为了能够保证大学赏方法的建立为了能够对大学音乐欣赏教学进行改革，音乐教师需要培养学生良好的学习习惯和学习方式，良好的学习习惯是学生学好音乐的重要保证，同时，也要让学生学会脑耳眼并用，提高学生的思维方式，活跃音乐鉴赏的思维......”。

8、“.....同时还要通过学习的内容，不断健全和完善人格，保证学生的全面发展。同时，艺术的学习还能提升人的艺术修养能力，健全心理结构，也是推进素质教育的项基本内容和方式方法。而在音乐欣赏区别的，德育教育课程的目标是在用自己的课程实现对学生的政治教育思想教育以及道德方面的教育工作，实际上是种关于思想领域方面的教育行为而音乐欣赏课程主要是从潜移默化的过程中，让学生感受到事物的种方式和能力，让学的多媒体技术，对传统的音乐加以转化，让其更加的职能......”。

9、“.....通过电脑以及多媒体的功能让音乐有更加丰富的表现能力，让学生可以感受到音乐带给他们的魅力所在。除此之外，电脑和多媒体还能让音。利用电脑及多媒体对大学生音乐欣赏课程的作用随着科学技术的不断发展，电脑以及多媒体技术已经开始在教学上有非常重要的地位，发挥着不可替代的作用，能够帮助学生更好的理解教师所要讲授的内容。在实际的音乐教学工作高校音乐的欣赏课与实际的德育教育课程还是有着本质上的区别的......”。