1、“.....每两个小组从不同侧面研究个问题。准备时间周。周后，活动在科代表的主持下进行了。每个小组都积极发言，多数同学能准确认识问题，但就金钱想政治教学中激发学生的学习兴趣论文原稿。充分用好课堂主阵地，调动学生学习政治的积极性课堂是学习的主阵地，如何调动学生自主学习的积极性，激发学习兴趣，直接关系到课堂效率的高低，教学效果的好坏。教材每单元结束后，都设立了个综合探究活动，通过这活动的开展，既能总结本单元的知识体系，试论如何在高中思想政治教学中激发学生的学习兴趣论文原稿警拒不履行职责时，刘可以行使什么权利是上述方法中，你认为哪些是合法的哪些是不合法的是你还能提出哪些解决问题的方式是把你认为合法的方式按其重要性排序，然后说明理由。针对这活动......”。

2、“.....选取部分学生交流认识，而后老师再做总结引导。通过这活动，学生基本明读，蓝莹浅析高中政治课堂教学有效性的提高现代阅读，。运用探究与共享激发学生自主学习的积极性。教材每课时都设有个探究与共享栏目，通过对经济政治文化等现象的例举，引导学生进行思考认识，以帮助学生对该课知识的理解。我充分利用这个栏目，组织学生进行讨论交流，深化学生对社会现象的认识，提才会迸发出生机和活力。教师要让生活化的理念指导教学，将思想政治课堂引向生活，引导学生将政治学习与社会生活中的政治经济文化等现象衔接，创设出多样化的教学生活背景。课本上的知识虽然是枯燥的，但是有好多内容与我们身边发生的事有关，因此，教师要活化政治教材，以学生实际生活来整合课程资源，积极参加社会调查实践......”。

3、“.....针对学生身边的些社会现象要求学生去进行调查研究，写出调查报告。如民主管理课中的社区调查活动，我就要求学生放假后到自己所在的社区进行调查后，就如何参与社区民主管理写出份调查报告，并就学生调查出的问题进行分析讨论，帮助学生解决些实际问题，让学生体会无力，很难让课堂活跃起来，课堂教学效果不理想。教师只有真正在课堂上打动学生，吸引学生，激发学生的学习兴趣，才能让学生有学习的动力，从而达到预期的教学效果。学生在学习兴趣的前提下才能更好地掌握知识，培养学习的素质能力。因此，学习兴趣的激发与培养就显得非常重要。作为高中政治教师，笔者燥的，但是有好多内容与我们身边发生的事有关，因此，教师要活化政治教材，以学生实际生活来整合课程资源，把知识与生活联系......”。

4、“.....学生对政治学科有了焕然新的认识，激发学习的热情和积极性。参考文献刘强思想政治学科教学论北京高等教育出版社，倪金如以主体何参与社区民主管理写出份调查报告，并就学生调查出的问题进行分析讨论，帮助学生解决些实际问题，让学生体会到学习政治的现实意义，从而调动其学习政治的积极性。通过这类活动的开展，既能发挥部分优秀学生的示范榜样作用，也能让学生有成就感，能主动积极地参与到政治活动中去，由被动学习变为主动学生交流认识，而后老师再做总结引导。通过这活动，学生基本明确了公民的政治权利与义务，合法有序参与政治生活，同时也能将抽象的知识同现实生活紧密联系。明确学习意义后的学生学习热情高涨，积极主动参与。其结果是不用我多讲，学生就把问题搞清楚了，而且印象深该......”。

5、“.....很快乐试论如何在高中思想政治教学中激发学生的学习兴趣论文原稿多年的政治教学经验浅谈下高中政治教学的激趣教学法。关注社会热点问题，撰写时政论文。我在教学实践中要求学生收看新闻联播等新闻类电视节目，查阅报刊，上网看社会热点分析等方式，主动关心国内国际大事，并定期组织学生交流心得体会，每半期撰写篇时政论文。老师批阅后选出写得好的时政论文在教室张国内国际大事，并定期组织学生交流心得体会，每半期撰写篇时政论文。老师批阅后选出写得好的时政论文在教室张贴。中关键词高中政治教学方法学习兴趣思想政治课是门理论性比较强的学科。对政治概念观点的论述如果采用枯燥的讲解，教条主义的说教，会让学生对政治学科感到没有兴趣，课堂教学显得空洞苍白个栏目，组织学生进行讨论交流......”。

6、“.....提高学生透过现象认识本质的能力。通过这种活动，也能提高学生对学习政治的兴趣，变老师讲学生听的被动学习为学生讲老师引导的主动学习，学生体会到政治学习中的乐趣，就能乐学政治。如在讲政治生活的民主监督部分时，探究与共享设置的是对派教育思想指导高中思想政治教学设计川教育学院学报，王喜军高中政治老师应如何应对新教材的新特点现代阅读，蓝莹浅析高中政治课堂教学有效性的提高现代阅读，。关注社会热点问题，撰写时政论文。我在教学实践中要求学生收看新闻联播等新闻类电视节目，查阅报刊，上网看社会热点分析等方式，主动关。总之，作为政治教师，我们要理论联系实践，从生活中来，到生活中去。只有扎根于现实生活的土壤中，政治课才会迸发出生机和活力......”。

7、“.....将思想政治课堂引向生活，引导学生将政治学习与社会生活中的政治经济文化等现象衔接，创设出多样化的教学生活背景。课本上的知识虽然是枯。这完全能说明政治学习也是件十分快乐的事情。试论如何在高中思想政治教学中激发学生的学习兴趣论文原稿。积极参加社会调查实践，写出调查报告。针对学生身边的些社会现象要求学生去进行调查研究，写出调查报告。如民主管理课中的社区调查活动，我就要求学生放假后到自己所在的社区进行调查后，就所民警不作为的行为进行认识，并提出了个探究问题是在派出所民警拒不履行职责时，刘可以行使什么权利是上述方法中，你认为哪些是合法的哪些是不合法的是你还能提出哪些解决问题的方式是把你认为合法的方式按其重要性排序，然后说明理由。针对这活动，我组织学生进行预习并讨论交流......”。

8、“.....如何调动学生自主学习的积极性，激发学习兴趣，直接关系到课堂效率的高低，教学效果的好坏。运用探究与共享激发学生自主学习的积极性。教材每课时都设有个探究与共享栏目，通过对经济政治文化等现象的例举，引导学生进行思考认识，以帮助学生对该课知识的理解。我充分利用这否是万能的这个问题上产生了辩论，这也体现了当前中学生中的种思想认识上的冲突。当然最后同学们还是认可了金钱确实非常重要但不是万能的正确观点。活动结束时我还要求学生反思是为什么会就同个问题产生不同的认识是怎样判断哪种认识才是正确的是学了政治后我们认识问题解决问题的能力提高在哪些方完成情感态度价值观目标，还能让学生参与到政治生活中......”。

9、“.....提升学生的自信心，从而激发学生学习政治的热情。例如经济生活第单元结束部分的综合探究活动是正确对待金钱，其目的是要让学生树立正确的金钱观。这个问题如果是老师总结出来的，学生不定会信，但如果是学生自己总结出来的，那他了公民的政治权利与义务，合法有序参与政治生活，同时也能将抽象的知识同现实生活紧密联系。明确学习意义后的学生学习热情高涨，积极主动参与。其结果是不用我多讲，学生就把问题搞清楚了，而且印象深该，其整个过程同学们都很兴奋，很快乐。这完全能说明政治学习也是件十分快乐的事情。试论如何在高中学生透过现象认识本质的能力。通过这种活动，也能提高学生对学习政治的兴趣，变老师讲学生听的被动学习为学生讲老师引导的主动学习，学生体会到政治学习中的乐趣......”。