1、“.....但没有掌握学习历史的内涵，不知道学习历史究竟师在帮助学生夯实基础知识的同时，要分析各个历史发展阶段的基本特征，从而使学生掌握历史发展的线索与特征，构建完整的知识网络，形成整体性的理解。在中考中历史的地位也是不容忽视的，如果因为历史成绩不佳也很难取得理想的成绩，在初中初中历史教学中如何引导学生有效复习论文原稿华史中国人民抗战史中国人民探索史。那么这些内容具有很强的线索性与特征性，教师在复习中就可以引导学生发现其中的特征与线索，进行系统地学习，能够完整地掌握历史知识。并且教师要注重知识的整体性阶段性与理论性......”。

2、“.....通过学习历史学生可以增强自身的人文素养与文化底蕴，不管是在言谈举止中还是今后的工作中，都是有极大的积极作用。大部分学生之所以无法认识到学习历史的重要性，就是因为自身的学习能力不够，也使得学生在复习中帮助学生夯实基础知识的同时，要分析各个历史发展阶段的基本特征，从而使学生掌握历史发展的线索与特征，构建完整的知识网络，形成整体性的理解。提升学生的学习能力很多学生认为，他们直都在学习历史，但没有掌握学习历史的内涵，不知道学在中考中历史的地位也是不容忽视的......”。

3、“.....在初中复习中针对历史做好有效复习是取得理想成绩的关键。但是在实际中，很多同学还是习惯性地重视对语数英这些学科的复习，而对于历史复习没有具体的计划，知识。举个简单的例子，中国近代史有条主线，外国资本主义侵华史中国人民抗战史中国人民探索史。那么这些内容具有很强的线索性与特征性，教师在复习中就可以引导学生发现其中的特征与线索，进行系统地学习，能够完整地掌握历史知识。并且教他们直都在学习历史，但没有掌握学习历史的内涵，不知道学习历史究竟是为了什么，或者是学习历史又有怎样的作用。先贤早有言无用之用，是为大用......”。

4、“.....但是在潜移默化之中它产生的用处倒结语以上是本人的浅薄见解，总而言之，在中考中每个科目的复习都是不容忽视，教师引导学生加强对历史复习的重视，制定科学合理的计划，选择高效的复习方法。并且历史是门是具有人文性的学科，学好历史对培养学生的人文素养有重要的意义，对引导学生有效复习论文原稿。结语以上是本人的浅薄见解，总而言之，在中考中每个科目的复习都是不容忽视，教师引导学生加强对历史复习的重视，制定科学合理的计划，选择高效的复习方法。并且历史是门是具有人文性的学科......”。

5、“.....在教学中采取有效的教学方法，在每个阶段结束之后引导学生做好总结，注重对每个历史时期的特征。当学生能够轻松地掌握历史知识，并运用历史知识，将能使学生认识到学习历史的重要性，为后期的学习做好铺重要性，就是因为自身的学习能力不够，也使得学生在复习中难以进行有效的复习。所以教师采取有效的教学方法，提升学生的学习能力是帮助学生提升复习有效性的策略。教师在教学中，要有意识地培养学生的系统学习能力，使学生能够系统完整地掌民抗战史中国人民探索史。那么这些内容具有很强的线索性与特征性......”。

6、“.....进行系统地学习，能够完整地掌握历史知识。并且教师要注重知识的整体性阶段性与理论性，在教学中采取有效的教学方法，在极大的，往往对学生的学习与生活都会产生深远的影响。并且学习历史不是做的无用功，通过学习历史学生可以增强自身的人文素养与文化底蕴，不管是在言谈举止中还是今后的工作中，都是有极大的积极作用。大部分学生之所以无法认识到学习历史的进个人的长远发展也是极其重要的。因此在今后的复习中，教师要针对学生的客观情况做好分析，为学生量身定制可行的复习方案......”。

7、“.....这样来进行有效的历史复习就不是难事了。提升学生的学习能力很多学生认为生的人文素养有重要的意义，对促进个人的长远发展也是极其重要的。因此在今后的复习中，教师要针对学生的客观情况做好分析，为学生量身定制可行的复习方案，并且激励学生产生战胜难题的信心与决心，这样来进行有效的历史复习就不是难事了。每个阶段结束之后引导学生做好总结，注重对每个历史时期的特征。当学生能够轻松地掌握历史知识，并运用历史知识，将能使学生认识到学习历史的重要性......”。

8、“.....所以教师采取有效的教学方法，提升学生的学习能力是帮助学生提升复习有效性的策略。教师在教学中，要有意识地培养学生的系统学习能力，使学生能够系统完整地掌握知识。举个简单的例子，中国近代史有条主线，外国资本主义侵华史中国是为了什么，或者是学习历史又有怎样的作用。先贤早有言无用之用，是为大用，在学习的过程中总要学习些看似对个人没有过多用处的东西，但是在潜移默化之中它产生的用处倒是极大的，往往对学生的学习与生活都会产生深远的影响。并且学习历史习中针对历史做好有效复习是取得理想成绩的关键......”。

9、“.....很多同学还是习惯性地重视对语数英这些学科的复习，而对于历史复习没有具体的计划，也没有科学高效的复习策略，从而使得在复习过程中形成低效的复习环节，使得历史成绩始终处方法，在每个阶段结束之后引导学生做好总结，注重对每个历史时期的特征。当学生能够轻松地掌握历史知识，并运用历史知识，将能使学生认识到学习历史的重要性，为后期的学习做好铺垫初中历史教学中如何引导学生有效复习论文原稿。同时教以进行有效的复习。所以教师采取有效的教学方法，提升学生的学习能力是帮助学生提升复习有效性的策略。教师在教学中......”。