1、“.....浅谈高中体育教学中的德育渗透论文原稿据学生的是实际情况，有的放矢的进行德育教育。比如在教学田径教学内容时可以提高学生的竞争意识与注意力在球类运动中，可以组织双方对抗比赛，锻炼学生的团队合作能力，也培养学生积极进取不服输的精神。在教学中要掌握学生的兴趣点所在，充浅谈高中体育教学中的德育渗透论文原稿后，对双方情况调查清楚，并且晓之以情动之以理，在解决问题的同时提高学生辨别是非的能力，达到对学生进行品德教育的目的。浅谈高中体育教学中的德育渗透论文原稿......”。

2、“.....有的放矢的进行德育教育。结合发生的事件进行德育教育。高中生学习任务繁重，体育课也是学生唯能在运动中放松自己，快乐自己的课程。学生年级小，正处在活力射的年级，有的时候难免会激情过度，学生之间会发生些矛盾，尤其是男生在篮抗比赛，锻炼学生的团队合作能力，也培养学生积极进取不服输的精神。在教学中要掌握学生的兴趣点所在，充分调动学生的积极性，在教学中有效的实施德育教育。高中体育教学渗透德育教育的途径结合高中体育教学内容和特点进行德育教育。高中体育摘要教师的职责是教书育人，教书教给学生文化知识，育人便是教给学生做人的道理......”。

3、“.....身正为范，教师的言行都会对学生行为习惯与品德的形成有着重大的影响。高中阶段的体育教学相对来说要弱势，因为要面对高考，很多地区和学校在高的时亚运会等等，对祖国运动健儿的表现进行点评，以运动员为榜样，加强爱国主义教育与正确体育观的培养。结语高中阶段的学生可塑性很强，是学生形成正确的行为习惯道德品质的关键时期，体育课因其趣味性与运动性深受学生喜爱，每位体育教师应该积败的考研，提高心理承受能力在田径运动中感受到竞争力与压力，激发自己的潜力，要让学生明白规则的力量，对学生进行纪律教育法制教育，增强纪律观与法制观念......”。

4、“.....使学生在实践中磨练意志，增强纪体素质，促进学生生理平衡发展，同时培养学生的竞争意识合作意识和坚强的毅力也是体育教师的重要职责。浅谈高中体育教学中的德育渗透论文原稿。教学中磨练学生的意志品质。体育课的实践性很强，体育运动又有很强的对抗性和竞争性，在体育正确的行为习惯道德品质的关键时期，体育课因其趣味性与运动性深受学生喜爱，每位体育教师应该积极挖掘课程教学中的德育素材，结合教学内容，及时恰当的进行德育教育，把德育教育融入整个体育教学过程中......”。

5、“.....结合教学内容，及时恰当的进行德育教育，把德育教育融入整个体育教学过程中。参考文献张涛高中体育教学中的德育渗透再思考内蒙古教育职教版，庞印福如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育学周刊，。学生自尊心很强，不服输，有拼劲儿，但同时也容易被打击，经不起挫折，体育教师要把握学生的特点，因势利导进行德育教育。在体育课中表现良好的学生及时表扬，对不文明的行为要及时适当的批评，注意维护学生的自尊心。在重大体育赛事上如奥运动了信息的传播同时也对学生增加了诱惑......”。

6、“.....高中阶段的学生自尊心很强，不服输，有拼劲儿，但同时也容易被打击，经不起挫折，体育教师要把握学生的特点，因势利导进行德育教育。在体育课中表现良好观念，培养良好的精神品质。让学生正确认识自己。人最大的敌人就是自己，自己的懒惰自己的精神松懈等等都是学生成长道路上的敌人，网络的发展推动了信息的传播同时也对学生增加了诱惑，如何在新的形势下让学生正确认识自己是個难点。高中阶段动中要磨练学生的意志品质。例如长跑不仅可以提高学生的心肺功能还能够培养学生的意志力，坚持就是胜利比如在比赛对抗中，要尽切可能去拼搏，去赢得比赛......”。

7、“.....如果比赛输了也要让学生保持高昂的斗志，让学生经受住再思考内蒙古教育职教版，庞印福如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育学周刊，。其实，在体育教学中渗透德育内容，可让学生在体验运动带来的乐趣的同时，实现德智体美的全面发展。在高中体育教学中，体育教师的任务是全面的提高学生的学生及时表扬，对不文明的行为要及时适当的批评，注意维护学生的自尊心。在重大体育赛事上如奥运会亚运会等等，对祖国运动健儿的表现进行点评，以运动员为榜样，加强爱国主义教育与正确体育观的培养。结语高中阶段的学生可塑性很强......”。

8、“.....体育教师要根据教学的特点有目的的实施德育教育，使学生在实践中磨练意志，增强纪律观念，培养良好的精神品质。让学生正确认识自己。人最大的敌人就是自己，自己的懒惰自己的精神松懈等等都是学生成长道路上的敌人，网络的发展。教学中磨练学生的意志品质。体育课的实践性很强，体育运动又有很强的对抗性和竞争性，在体育运动中要磨练学生的意志品质。例如长跑不仅可以提高学生的心肺功能还能够培养学生的意志力，坚持就是胜利比如在比赛对抗中，要尽切可能去拼搏，去调动学生的积极性，在教学中有效的实施德育教育......”。

9、“.....教书教给学生文化知识，育人便是教给学生做人的道理。学高为师，身正为范，教师的言行都会对学生行为习惯与品德的形成有着重大的影响。高中阶段的体育教学相对来说。高中体育教学的内容划分已经很明确，田径体操武术球类等项目，按照教学要求所有的课时内容都是要进行教授的，但是限于学校条件，些项目如体操没有办法进行实际教学，而武术教学限于师资条件业也无法教学。但是在实际教学的内容中，教师可以足球或者其他群体性的竞争性的游戏比赛中，总会出现些意外的情况。在这个时候，体育教师要及时妥善的处理，不能简单的将双方各打十大板之后不闻不问......”。