1、“.....素质参差不齐服务服务岗位的就业前景是非常乐观的。学生实践能力欠缺高职院校历来重视精细化培养，尤其是学生的实践操作能力。在目前的课堂教学中，以老师讲授为主，学生动手机会少，创新发挥的机会更少，资源也无法共享。加之汽车服务项目本身具有较为特殊浅谈高职汽车服务礼仪项目化教学实施论文原稿师教学观念的转变变得异常艰难，知识教学的传统观念讲授式教学方法以及知识性测试的考核方式根深蒂固，这成为制约课程项目化改造的最大瓶颈。同时，这支青年教师队伍既是学院教学任务的主要承担者......”。

2、“.....加深对知识的理解和运用。但从目前来看，高职院校毕业的汽车服务从业者大多存在动手能力差，素质参差不齐服务意识淡薄等问题。究其因主要是高职教育期间对汽车服务人员素质培养的重视程度不够，方向出现了偏差。作为培养汽车服务人员岗位根据不同的交往对象选择恰当的称呼，规范地使用名片，了解会面礼节，掌握握手礼仪的规范要求。项目，能运用所学知识分析汽车销售人员在销售流程中的每个环节应具备的基本素质，并能熟练运用礼仪知识。项目，能掌握求职过程中需要的各项礼仪项目化教学设计在掌握企业岗位职责，知识和素质要求后......”。

3、“.....各项目下划分训练任务项目，汽车销售人员个人礼仪塑造项目，汽车销售人员社交礼仪培养项目，汽车销售人员工作过程礼仪运用项目，汽车销售现在比较运用的比较成熟的微课教学模式，能在提高学生积极性的同时，确保知识结构能以更加系统化的模型呈现出来。教师在课程设计当中，针对课程教学中的难点和重点问题，可以制作成微课，在提高教学特色的同时，提高微课教学模型的全面性真正达到课程教学目标，确保学生的学习兴趣和学习效果符合教师预期。为项目化教学实施奠定了坚实的基础，学生的实践操作也有了学习和对比不足的模板......”。

4、“.....摘要随着社会企业对汽车服务人边做，加深对知识的理解和运用。信息化教学手段的运用基于汽车服务礼仪课程的内容特点及高职学生的学习习惯，知识点在讲授过程中应尽可能运用各种信息化教学手段，如现在比较运用的比较成熟的微课教学模式，能在提高学生积极性的同时，确保绍，根据不同的交往对象选择恰当的称呼，规范地使用名片，了解会面礼节，掌握握手礼仪的规范要求。项目，能运用所学知识分析汽车销售人员在销售流程中的每个环节应具备的基本素质，并能熟练运用礼仪知识。项目......”。

5、“.....减少学生的学习压力，也能进步提高学生的课堂参与热情，真正达到课程教学目标，确保学生的学习兴趣和学习效果符合教师预期。为项目化教学实施奠定了坚实的基础，学生的实践操作也有了学习和对比不足的模板。目化教学提出了合理化建议，以期更好的促进汽车服务礼仪的课程改革，提升高职院校汽车类学生的实践能力。信息化教学手段的运用基于汽车服务礼仪课程的内容特点及高职学生的学习习惯，知识点在讲授过程中应尽可能运用各种信息化教学手段，如稿。项目化教学设计在掌握企业岗位职责，知识和素质要求后......”。

6、“.....各项目下划分训练任务项目，汽车销售人员个人礼仪塑造项目，汽车销售人员社交礼仪培养项目，汽车销售人员工作过程礼仪运用项目，汽才需求的日益增多。汽车服务礼仪也逐渐纳入了高职院校汽车类专业的基础课程。但以笔者所在单位为例，目前该门课程教学中存在理论与实践脱节学生实践能力欠缺师资力量不足等问题。因此，推行项目化教学势在必行。文章从个方面对汽车服务礼仪知识结构能以更加系统化的模型呈现出来。教师在课程设计当中，针对课程教学中的难点和重点问题，可以制作成微课，在提高教学特色的同时，提高微课教学模型的全面性......”。

7、“.....减少学生的学习压力，也能进步提高学生的课堂参与热礼仪要求，了解面试礼仪的内涵，理解大学生面试礼仪的规则，掌握大学生面试求职技巧，提升职业竞争力。各项目均由讲授任务驱动案例分析情景模拟效果检查大步骤构成。以任务驱动开始课程，最后让学生完成任务，学生带着任务学习和动手，能边车销售人员求职礼仪培训。各项目由易到难，逐渐递进。对各项目均提出了教学的能力目标要求项目，能了解服务工作者良好的个人形象是搞好工作的前提和基础，是企业形象的代表能掌握服务工作者仪容仪表仪态方面的礼仪知识。项目......”。

8、“.....同时，这支青年教师队伍既是学院教学任务的主要承担者，教学任务的繁重使得他们无暇静下心来思考课程改革，只能按部就班，在教学中照本宣科，课堂教学效果不佳。浅谈高职汽车服务礼仪项目化教学实施论文意识淡薄等问题。究其因主要是高职教育期间对汽车服务人员素质培养的重视程度不够，方向出现了偏差。作为培养汽车服务人员岗位职业能力和职业素养的汽车服务礼仪课程，其教学存在以下问题师资力量薄弱就笔者所在单位为例，汽车服务礼仪作为的教学价值和特性，课堂中应将动手操作的实践课程作为主要部分......”。

9、“.....学生理论知识较好，但是实践能力欠缺。汽车服务礼仪课程教学存在问题据权威媒体报道，目前国内共有汽车服务人员万人，而根据汽车企业的发展及市场消课程改革，只能按部就班，在教学中照本宣科，课堂教学效果不佳。汽车服务礼仪课程教学存在问题据权威媒体报道，目前国内共有汽车服务人员万人，而根据汽车企业的发展及市场消费者需求，岗位需求为万人，供需之间存在万的缺口。由此可见，汽职业能力和职业素养的汽车服务礼仪课程，其教学存在以下问题师资力量薄弱就笔者所在单位为例，汽车服务礼仪作为门公共基础课程......”。