1、“.....进加强实践活动，增强创新能力在教学中，组织学生通过实验动手操作尝试和成功等活动，让学生接触贴近其生活的事例，使学生体会到所学内容与自己身边接触到的问题息息相关。让学生从现实生活中发现数学问题，掌握观察操作数学教学中如何培养学生的创新意识论文原稿知识经验进行不同方向不同程度组合进行再创造。从而获得新异独特的有价值的新经验新知识新方法等创造成果。在教学中在培养学生正向思维的同时鼓励学生从相反角度去看待和认识事物去思维。这样往往别开生面，独具格常常导致自己的实验结果......”。

2、“.....因势利导，说明用绳测滚动的办法测量圆的周长都是有定的局限性，我们能不能找出条求圆的周长的普遍规律呢接着利用媒体显示两个大小不同的圆，在同点旋转周后留下的痕迹。你们发现的知识，教师决不暗示，学生自己能通过自学课本掌握的，教师决不代替讲解。让学生在独立思考中学会，促进其思维的发展。如在教学圆的周长中测量圆的周长时，我先问学生在学习正方形长方形时，可用直尺直接量出它们的周营造良好的课堂气氛，激发学生创新意识心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系......”。

3、“.....而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦和谐以不用铺。课堂上学生质疑问难，创新意识的苞芽得到了保护，将逐步形成会问善问的思维品质。关键词数学课堂创新意识培养策略人类即将进入个新的时代知识经济时代。创新是这时代的最特色的概念，它是个国家个民族兴旺发达的前提。关键词数学课堂创新意识培养策略人类即将进入个新的时代知识经济时代。创新是这时代的最特色的概念，它是个国家个民族兴旺发达的不竭动力。作为我们的教育样也要创新......”。

4、“.....到得出圆的周长是直径的л倍。这样，通过操作讨论观察思考，让学生主动参与学习探索问题，既掌握了知识，又发展了思维。营造良好的课堂气氛，激发学生创新意识心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系，良好的课直尺和白布条去测量实验桌上的几个圆的周长，有几种测法请大家实验下。顷刻课堂上人人动手参与，我用这种方法，你用那种方法，气氛十分活跃。而后，大家纷纷发表自己的实验结果。我在肯定学生的思维方法后，因势利导......”。

5、“.....作为我们的教育样也要创新，其着力点就是要培养学生的创新意识和创新思维，那么小学数学课堂上如何培养学生的创新意识呢笔者认为应从以下几个方面进行。数学教学中如何培养学生的创新意识论文原稿。有广阔的联想空间。如在教学长方形面积计算时，我提出在长米宽米的房间里铺地毯，商店有宽米米米种型号让学生自由选择。有的说买米拿起来方便有的说买米的铺起来美观大方没有接口还有的说选择米，这样又方便又省钱，床底下不改变题意说出黄花比红花少朵红花减少朵和黄花样多。启发学生积极思想......”。

6、“.....要让学生独立思考，放手大胆地让学生尝试探求新知。学生自己能发现的知识，教师决不暗示，学生自己能通过自学课本掌握的么小学数学课堂上如何培养学生的创新意识呢笔者认为应从以下几个方面进行。数学教学中如何培养学生的创新意识论文原稿。提供自主学习活动的时间和空间，使学生有机会创新。在教学中，应当让学生占有足够的自学时间，气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨......”。

7、“.....因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新用绳测滚动的办法测量圆的周长都是有定的局限性，我们能不能找出条求圆的周长的普遍规律呢接着利用媒体显示两个大小不同的圆，在同点旋转周后留下的痕迹。你们看到的圆的周长的长短与谁有关系有什么关系大家再实验，教师决不代替讲解。让学生在独立思考中学会，促进其思维的发展。如在教学圆的周长中测量圆的周长时，我先问学生在学习正方形长方形时，可用直尺直接量出它们的周长，而圆的周长是条封闭曲线......”。

8、“.....这样往往别开生面，独具格常常导致新奇独特发现，取得突破性进展。分析应用题的数量关系在掌握顺向思路的同时引导学生理解逆向思路。如红花比黄花多朵让学小组合作探究。学生们将各自的探究结果汇报给教师后，教师将较有代表性的方案选出让学生进行比较探究，选出最符合要求的种或几种加以表扬奖励。这样将课堂知识与现实生活中遇到的数学问题紧密联系，引导学生对生活中的数学测的方法，培养学生的探索意识和发现意识......”。

9、“.....请同学们预算下需要多少费用。先告诉学生现有经费多少，再要求学生调查活动所需物品的价格。比如布置教室的彩带气球需要多少钱等。调查后绘制成表格，并要奇独特发现，取得突破性进展。分析应用题的数量关系在掌握顺向思路的同时引导学生理解逆向思路。如红花比黄花多朵让学生不改变题意说出黄花比红花少朵红花减少朵和黄花样多。数学教学中如何培养学生的创新意识论文原稿到的圆的周长的长短与谁有关系有什么关系大家再实验，直到得出圆的周长是直径的л倍。这样，通过操作讨论观察思考......”。