1、“.....积极鼓励，促进初中生创新能力的提高作为十岁的初中生自我评价能力并不高，常常以我们教师的评价务。如何培养初中生的创新思维，探索培养初中生创新能力的有效方法，在我们教育教学中显得至关重要。近几年来，本人直工作在初中数学教学第线，并且非常注重对初中生进行创新思维的培养，下面我谈谈对此课题的认识和探索。好。而学生的数学创新能力是个学生数学能力的集中体现。随着教育改革的不断推进，新课程标准的实施，数学教师在数学教学中，就必须重视培养学生的创新能力，为培养创新人才奠定基础。那么，在数学教学中应如何培养学生的创新能然，由于些客观原因初中生还不是成熟的个体，在探索创新中难免出现些问题，这时我们初中数学教师不要急于下结论，而是要帮助他们找出导致的原因，并且积极鼓励他们发现问题解决问题，不断创新，这种肯定与鼓励会有效保护目标，并且常以我们的评价来评定自己在学生中的地位。因此，我们教师应对初中生进行及时准确的评价，尤其是他们的正确行为我们要及时肯定和表扬，使他们明白教师对他们的鼓励和赞扬，以增强他们的进取心和自信心......”。

2、“.....种数学知识在生产生活中的应用价值，是激发学生学习这知识的最好材料。在教学中，教师要善于选择和设计恰当的材料，结合所学的教学内容。恰当地把现实生产生活中的实例引入到我们的单性和奇异性。在教学中教师要善于在新旧知识的联系和矛盾上切入新知识，使学生面对问题，培养数学创造性意识。如教学圆的认识后，我有意识地带领学生到操场上画圆。有的学生想到两个人用根长绳画个圆，有的想到排人转圈画个结合所学的教学内容。恰当地把现实生产生活中的实例引入到我们的课堂之中，诱发学生去发现与探索其中的数学知识，逐步引导学生去体会数学知识在实际生活中的价值，以此来培养学生创造性意识。浅谈初中数学教学创新能力的培养上画圆。有的学生想到两个人用根长绳画个圆，有的想到排人转圈画个圆，也有的想到全班人围个圈，沿这个圈画出个圆。在此基础上，再让学生解决为何现实生活中车轮都做成圆的，而车轴都装在圆心上这个实际问题。从而使学生真切找出导致的原因，并且积极鼓励他们发现问题解决问题，不断创新，这种肯定与鼓励会有效保护孩子们不断创新的积极性，促使初中生以更高的热情投入到不断创新中去......”。

3、“.....培养学生数学创要及时肯定和表扬，使他们明白教师对他们的鼓励和赞扬，以增强他们的进取心和自信心，使他们感受到自己成功的喜悦。我在平时数学课堂教学中就经常使用你回答的很好,比上次好多了,你回答很棒再接再厉,等等激励语，给同学们数学教学中，就必须重视培养学生的创新能力，为培养创新人才奠定基础。那么，在数学教学中应如何培养学生的创新能力呢根据自己多年的教学经验，我认为应从以下几方面入手。浅谈初中数学教学创新能力的培养论文原稿。积于蜀道和巴蜀地区的影视资料图片，创设浓郁的视听情境，让学基本特性有和谐性悟数学知识的和谐性单性与奇异性。，培养学生数学创造性意识。数学实用性有助于培养学生数学创造性意识，种数学知识在生产生活中的应用价值，是激发学生学习这知识的最好材料。在教学中，教师要善于选择和设计恰当的材料，浅谈初中数学教学创新能力的培养论文原稿造性意识，培养学生数学创造性意识。数学魅力的基本特性有和谐性简单性和奇异性。在教学中教师要善于在新旧知识的联系和矛盾上切入新知识，使学生面对问题，培养数学创造性意识。如教学圆的认识后，我有意识地带领学生到操场时以鼓励和表扬......”。

4、“.....进而使他们在创新之路上不断攀升。当然，由于些客观原因初中生还不是成熟的个体，在探索创新中难免出现些问题，这时我们初中数学教师不要急于下结论，而是要帮助他们极鼓励，促进初中生创新能力的提高作为十岁的初中生自我评价能力并不高，常常以我们教师的评价为目标，并且常以我们的评价来评定自己在学生中的地位。因此，我们教师应对初中生进行及时准确的评价，尤其是他们的正确行为我们关键词初中数学教学创新能力培养创新是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教学中创新是教与学的灵魂。而学生的数学创新能力是个学生数学能力的集中体现。随着教育改革的不断推进，新课程标准的实施，数学教师在数认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。摘要随着初中数学教育教学改革的不断深入，使初中生能够具有创新意识和创新能力已成为我们初中数学教育教学的首要任务。如力呢根据自己多年的教学经验，我认为应从以下几方面入手。浅谈初中数学教学创新能力的培养论文原稿。摘要随着初中数学教育教学改革的不断深入......”。

5、“.....促使初中生以更高的热情投入到不断创新中去，这对初中生的创新能力的培养是很有益处的。关键词初中数学教学创新能力培养创新是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教学中创新是教与学的灵魂到自己成功的喜悦。我在平时数学课堂教学中就经常使用你回答的很好,比上次好多了,你回答很棒再接再厉,等等激励语，给同学们及时以鼓励和表扬，让他们深深感受到我对他们的认可与赞许，进而使他们在创新之路上不断攀升。当浅谈初中数学教学创新能力的培养论文原稿何培养初中生的创新思维，探索培养初中生创新能力的有效方法，在我们教育教学中显得至关重要。近几年来，本人直工作在初中数学教学第线，并且非常注重对初中生进行创新思维的培养，下面我谈谈对此课题的认识和探索。的心理，培养学生的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生跳跳，就摘到桃子，问题高低适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知矛盾，引起课堂之中，诱发学生去发现与探索其中的数学知识，逐步引导学生去体会数学知识在实际生活中的价值......”。

6、“.....了解这篇课文的写作背景和作者所表达的思想感情。进而开展诵读活动，在反。比如，教师在教学蜀道难的时候，可以用多媒体教学课件为学生呈现些关于蜀道和巴蜀地区的影视资料图片，创设浓郁的视听情境，让学生在欣赏影视资料与图片的过程中，了解这篇课文的写作背景和作者所表达的思想感情。进而开展诵读活动，在反复品读中，创设强烈的语感情景，在语言文字中感受作品的浅谈高中语文教学中情感教育的有效实施论文原稿导学生结合所学习的课文，发表自己的见解与看法，让学生表达自己的读后感想，也能够强化对学生的情感教育。语文是非常重要的种交际手段和工具，它是工具性和人文性的统。然而，很长段时间以来，教师由于受到传统教学模式的束缚，不重视语文的人文性，仅仅是过于重视语文的工具性。这种教学思想严重情感体验后，还需通过各种迁移引申，把他人的情感内化为自己的情感，从而陶冶性情。如，在荷塘月色课文中，朱自清淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的情感，通过荷塘月色树影等朦胧淡雅景象得到了含蓄深沉地表达。教学中，学生通过各种途径深入课文情景的體验，较充分地把握作者的情感变化。教学临末......”。

7、“.....阵秋雨阵凉啦。读出富有京韵的平平仄仄的声调，将全班同学带到了富有韵味的北方的秋天，传达出文中蕴含的清静悲凉的情感，让学生心领神会。学生就在潜移默化当中将自身融入了课文当中，在课文当中去领悟和感受北平的秋天，学生将文本情境和生活情境统起来，在文本情感比如，在教学药这篇课文的时候，教师组织学生通过小组合作的方式，共同思考和讨论小说通过哪些要素体现作品的主题和情感。学生经过讨论之后，梳理出了如下情感载体夏瑜的革命意志和牺牲精神华老栓家的愚昧无知和悲惨命运康大叔之流的凶狠残暴和贪婪狡诈茶客们的麻木不仁和无知落后社会环境的晦暗和。关键词高中语文情感教育有效实施因文制宜，挖掘文本情感要素高中教材文本的选文文质兼美，蕴涵丰富的情感因素，担负着读者和作者进行双重情感交流的任务。但传统意义上的高中语文教学侧重语文知识技能的传授学习，对文本的情感因素挖掘不够，不利于培养学生的语文兴趣和良好情感。教师要摆脱陈旧现，学生的思想情感在教师的指导下得以激发。关键词高中语文情感教育有效实施因文制宜，挖掘文本情感要素高中教材文本的选文文质兼美，蕴涵丰富的情感因素......”。

8、“.....但传统意义上的高中语文教学侧重语文知识技能的传授学习，对文本的情感因素挖掘不够，不利于培养学生的情操，提高学生的整体素质，推动学生的全面发展。浅谈高中语文教学中情感教育的有效实施论文原稿。比如，在教学药这篇课文的时候，教师组织学生通过小组合作的方式，共同思考和讨论小说通过哪些要素体现作品的主题和情感。学生经过讨论之后，梳理出了如下情感载体夏瑜的革命意志和牺牲精，有的赞成有的劝告有的质疑，借对作者的情感体验，升华自身的情感境界，内化为自身素养。除此之外，教师指导学生结合所学习的课文，生创造性意识。积极鼓励，促进初中生创新能力的提高作为十岁的初中生自我评价能力并不高，常常以我们教师的评价务。如何培养初中生的创新思维，探索培养初中生创新能力的有效方法，在我们教育教学中显得至关重要。近几年来，本人直工作在初中数学教学第线，并且非常注重对初中生进行创新思维的培养，下面我谈谈对此课题的认识和探索。好。而学生的数学创新能力是个学生数学能力的集中体现。随着教育改革的不断推进，新课程标准的实施，数学教师在数学教学中，就必须重视培养学生的创新能力，为培养创新人才奠定基础。那么......”。

9、“.....由于些客观原因初中生还不是成熟的个体，在探索创新中难免出现些问题，这时我们初中数学教师不要急于下结论，而是要帮助他们找出导致的原因，并且积极鼓励他们发现问题解决问题，不断创新，这种肯定与鼓励会有效保护目标，并且常以我们的评价来评定自己在学生中的地位。因此，我们教师应对初中生进行及时准确的评价，尤其是他们的正确行为我们要及时肯定和表扬，使他们明白教师对他们的鼓励和赞扬，以增强他们的进取心和自信心，使他们感受浅谈初中数学教学创新能力的培养论文原稿学实用性有助于培养学生数学创造性意识，种数学知识在生产生活中的应用价值，是激发学生学习这知识的最好材料。在教学中，教师要善于选择和设计恰当的材料，结合所学的教学内容。恰当地把现实生产生活中的实例引入到我们的单性和奇异性。在教学中教师要善于在新旧知识的联系和矛盾上切入新知识，使学生面对问题，培养数学创造性意识。如教学圆的认识后，我有意识地带领学生到操场上画圆。有的学生想到两个人用根长绳画个圆，有的想到排人转圈画个结合所学的教学内容。恰当地把现实生产生活中的实例引入到我们的课堂之中......”。