1、“.....然而在使用多媒体教学的过程中，却让许多教师走进个多媒体是唯教学手段的误区。其实，运用多媒体是为了辅助英语教学，其出发点和落脚点是为了在课堂中激发学生学习兴趣，提高教学效果实现培养媒体让英语课堂教学走向高效论文原稿。多媒体课堂教学，必须精打细算，合理安排时间新课程提倡创设真实具有挑战性的开放的教学环境和问题情境。要求教师从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动，使学生通过学习活动，掌握基本的知识和技能。教师要巧用多媒体让英语课堂教学走向高效论文原稿的知识面多媒体教学屏幕高清晰度显示功能和计算机强大的数据处理能力，能智能化地最大限度地高质量地处理各种声音，语音文字图像视屏。‚高密度......”。

2、“.....提高教学效率。在小学英语课本中我就经常利用多媒体课件展现外国的人文地理知识业务素质是决定教学成功与否的关键，个优秀的教师必须具备深厚的专业知识，与时俱进，必须掌握教育教学的理论和教学的新方式。巧用多媒体让英语课堂教学走向高效论文原稿。多媒体教学，可以真正体现学生的认知主体多媒体英语辅助教学有助于提高学生学习英语的主动性和自主性，真正体现学生的认知主体。教学是双间，提高了课堂效率。多媒体教学，可以真正体现学生的认知主体多媒体英语辅助教学有助于提高学生学习英语的主动性和自主性，真正体现学生的认知主体。教学是双方面的教导与学习的。在制作多媒体课件时，我通常选择与课文内容相关的生动图片或可爱的卡通人物，配以提示性的文字和英文朗读......”。

3、“.....教育正在进行着场科技革命。课堂教学的讲授由原来的单的在黑板上板书教学，发展演变出了可以自动播放生动画面和声音的多媒体教学。多媒体教学，可以扩展学生的知识面多媒体教学屏幕高清晰度显示功能和计算机强大的数据处理能力，能智能化地最大限度地高质量地处理各种声音，语音文字图像视屏作自己的时间表来完成教学任务。总而言之，在课堂教学中，我们应做到合理适时地使用计算机多媒体教学，使教学过程更具有科学性，用多媒体教学给小学生英语教学注了新的色彩和生机。俗话说好的开始是成功的半。我们应在熟悉教材对课堂的把握及学生的关注下，利用多媒体教学的趣味性生动性和形象性着实把学生的兴趣大大是为了辅助英语教学，其出发点和落脚点是为了在课堂中激发学生学习兴趣，提高教学效果实现培养学生实际运用语言的能力的目标......”。

4、“.....运用多媒体教学不是实现这目标的唯途径和手段，不是所有能用多媒体教学的教学内容都必须通过多媒体来呈现。教学中不能为了使用多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动，使学生通过学习活动，掌握基本的知识和技能。教师要提高课堂教学效率，必须要增强时间效率的观念，提高时间管理的能力，‚轻负高质‛才有实现的可能。上课时，我们要有效率意识，把握最佳时域，优化教学过程，在有效的时间内突破教学目标以及重难点，综合达成各项课堂学习目挂图幻灯投影仪，等等这种教学技术又称多媒体组合教学或计算机辅助教学，计算机辅助教学具有形象性多样性新颖性直观性丰富性趣味性等特点。它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此......”。

5、“.....教师应充分掌握些多媒体的应用技巧，使英语教学变得活泼起来，让英语教学不巧用多媒体让英语课堂教学走向高效论文原稿激发出来，最终提高小学英语教学的有效性。参考文献北京师范大学外文学院课题组设计有效的小学英语课堂教学活动，中小学外语教学，文朝晖‚小学英语课堂教学活动有效性探究‛中小学外语教学，年第期许新龙论多媒体计算机课堂教学北京电化教育研究沈龙明小学英语有效教学实用课堂教学艺术世界图书出版公司北京公司，。在平时的教学活动中，我不仅要备教材，备学生，琢磨怎样教才能让学生感兴趣，或者深深被其吸引的各种直观教具，充分运用各种各样学生喜爱的直观的教学手段来发掘内在的激发学生兴趣的因素。如在就可以利用我们日常生活中的钟表，在以课件展示新句型和新单词的方式，最后制教学，使教学过程更具有科学性......”。

6、“.....俗话说好的开始是成功的半。我们应在熟悉教材对课堂的把握及学生的关注下，利用多媒体教学的趣味性生动性和形象性着实把学生的兴趣大大的激发出来，最终提高小学英语教学的有效性。参考文献北京师范大学外文学院课题组设计有效的小学学方法方式，合理地综合和利用各种教学媒体，取长补短，这样才能发挥各种教学方法的综合功效，取得最佳效果。好的开端是成功的半。根据不同的教学内容，灵活地运用各种不同的教学模式，直接描述设疑激趣网络应用等进行展示新课。在使用课件教学时，我们同时还可采用直观教具教学，直观操作性是小学生学习活动的基本特标。针对我们学校的实际情况实施教学，学生的英语底子薄，我们就就更应该充分利用多媒体教学提高课堂十分钟的有效性。多媒体教学......”。

7、“.....使课堂变得生动活泼有趣。然而在使用多媒体教学的过程中，却让许多教师走进个多媒体是唯教学手段的误区。其实，运用多媒乏味枯燥，让学生由怕学变为爱学。那么，我们就应吧多媒体教学与英语教学在机地结合起来。巧用多媒体让英语课堂教学走向高效论文原稿。多媒体课堂教学，必须精打细算，合理安排时间新课程提倡创设真实具有挑战性的开放的教学环境和问题情境。要求教师从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境语课堂教学活动，中小学外语教学，文朝晖‚小学英语课堂教学活动有效性探究‛中小学外语教学，年第期许新龙论多媒体计算机课堂教学北京电化教育研究沈龙明小学英语有效教学实用课堂教学艺术世界图书出版公司北京公司，。什么是多媒体教学关于多媒体......”。

8、“.....比如黑板巧用多媒体让英语课堂教学走向高效论文原稿的各种直观教具，充分运用各种各样学生喜爱的直观的教学手段来发掘内在的激发学生兴趣的因素。如在就可以利用我们日常生活中的钟表，在以课件展示新句型和新单词的方式，最后制作自己的时间表来完成教学任务。总而言之，在课堂教学中，我们应做到合理适时地使用计算机多媒体生实际运用语言的能力的目标。但是，运用多媒体教学不是实现这目标的唯途径和手段，不是所有能用多媒体教学的教学内容都必须通过多媒体来呈现。教学中不能为了使用多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学方法方式，合理地综合和利用各种教学媒体，取长补短，这样才能发挥各种教学方法的综合功效，取高课堂教学效率，必须要增强时间效率的观念......”。

9、“.....‚轻负高质‛才有实现的可能。上课时，我们要有效率意识，把握最佳时域，优化教学过程，在有效的时间内突破教学目标以及重难点，综合达成各项课堂学习目标。针对我们学校的实际情况实施教学，学生的英语底子薄，我们就就更应该充分利用多媒体教学提高，扩展他们的知识面。堂课过后，学生们已经在不知不觉中在知识内容印在他们的脑海里，整个教学程序有条不紊，方便快捷地拓展了教学空间，提高了课堂效率。摘要随着科技的日益发展，教育正在进行着场科技革命。课堂教学的讲授由原来的单的在黑板上板书教学，发展演变出了可以自动播放生动画面和声音的多媒体教学。巧用方面的教导与学习的。在制作多媒体课件时，我通常选择与课文内容相关的生动图片或可爱的卡通人物，配以提示性的文字和英文朗读，从多方位有效地刺激学生的感官......”。