1、“.....尊重人的感受，激发自我而生的探索与热情，具有兴趣性自愿性，主动性，是探索与现实的特殊结合。中学阶段生命化教育对学生养成良好的个性健全的人格和健康的心理，培养地积极正确初中语文课堂教学中要体现人文性论文原稿当是向人传送生命的气息。卢梭也曾经说过我们的教育是同我们生命起开始的。可见，关注生命，点化和润泽生命也是教育的个焦点。华东师大叶澜教授曾给教育下过这样个定义教育是直面人的生命，通过人的生命，识理解生命，受到生命可贵意识的熏陶......”。

2、“.....几名学生在教室里追逐，名学生被桌角拌了，磕破了头走廊上，学生打打闹闹，时而会有身体的碰撞下楼梯，突然名学生蹲下身子绑鞋望学生热爱生命，就要让他们与热爱生命的人在起。教师对生命的理解与热爱，通过课堂互动来传递给学生。其次，语文教师应做个关注生命教育的有心人。教师的情感对学生有直接的感染作用，个教师对教育工作和初中语文课堂教学中要体现人文性论文原稿初中语文课堂教学中要体现人文性论文原稿。挖掘教材......”。

3、“.....激励人生初中语文教材是座丰富的文学矿藏，都不同程度地含有对生命意识的体验和这些，语文课也毕竟不同于政治课，必须在实现语文学习的工具价值中去体现人文性，如春风化雨般地渗透在语文活动中。如果通过语文教学能够帮助学生树立积极向上的人生观，努力去发现生活中的真善美，认识并育是以尊重生命個体为前提的教育延伸，它是在稳定安全的情境中，尽情享受轻松愉快的方式中，尊重人的感受，激发自我而生的探索与热情，具有兴趣性自愿性，主动性，是探索与现实的特殊结合......”。

4、“.....卢梭也曾经说过我们的教育是同我们生命起开始的。可见，关注生命，点化和润泽生命也是教育的个焦点。华东师大叶机会，了解他们的所思所想，及时疏导化解他们的心结，让学生正确认识理解生命，受到生命可贵意识的熏陶。关键词初中语文课堂教学珍爱生命课间，几名学生在教室里追逐，名学生被桌角拌了，磕破了头走廊上......”。

5、“.....养成丰富的健康的情感，使之能够笑对人生，就实现了提升学生的人文素质的目的，从而达到新的教学理念对语文课堂教学的要求。备广阔胸怀，多维的思维方式和主动渴求知识的热情，更大效能地发挥出生命化教育在小学阶段教育中的作用。下面就谈下我在语文教学中培养学生珍爱生命的教育体会。当然，对学生进行珍爱生命的教育方法远不止剧，我的母亲等，有对自然及他类生命的关注的作品春，马等。如果希望学生热爱生命......”。

6、“.....教师对生命的理解与热爱，通过课堂互动来传递给学生。其次，语文教师应做个关注生命教育教育对学生养成良好的个性健全的人格和健康的心理，培养地积极正确地学习生活习惯起着重要作用。因此，作为老师应遵循学生身心发展的特点，从尊重生命热爱生命生命价值出发，培养孩子健康品质恒心毅力，具澜教授曾给教育下过这样个定义教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的种事业......”。

7、“.....生命化教学生打打闹闹，时而会有身体的碰撞下楼梯，突然名学生蹲下身子绑鞋带，后面的同学将他碰倒在楼梯上，造成片混乱更有学生因时的不如意而跳楼轻生每每看到这些现象，我们不禁要问学生伤害事故到底离我们有多的有心人。教师的情感对学生有直接的感染作用，个教师对教育工作和学生真正的热爱，就会产生肯定的情感反应，激起情感的共鸣，从而打开学生的心扉。教师要全身心地关爱和信任每个学生......”。

8、“.....都不同程度地含有对生命意识的体验和思考，处处蕴涵生命情感的信息。有直接写对生命看法的作品热爱生命，敬畏生命等。有关对社会对他人及自我生命体验的作品海燕，伟大的悲去体现人文性，如春风化雨般地渗透在语文活动中。如果通过语文教学能够帮助学生树立积极向上的人生观，努力去发现生活中的真善美，认识并学会应对生活中的假丑恶培养学生客观理性的包容性人格，养成丰富的地学习生活习惯起着重要作用。因此......”。

9、“.....从尊重生命热爱生命生命价值出发，培养孩子健康品质恒心毅力，具备广阔胸怀，多维的思维方式和主动渴求知识的热情，更大效能地发挥为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的种事业。这样的教育就是我们所期待的生命化教育。生命化教育是以尊重生命個体为前提的教育延伸，它是在稳定安全的情境中，尽带，后面的同学将他碰倒在楼梯上，造成片混乱更有学生因时的不如意而跳楼轻生每每看到这些现象......”。