1、“.....数学是抽象的，但数学课程同样的丰富多彩的，教师可以凭借数学史对学生进行爱国主义教育，还有人生观和价值观的教育。正确的人生观和，也才能让学生以教师为榜样，把兢兢业业的精神运用到学习上。教师的敬业精神，对学生影响很大......”。

2、“.....丝不苟，对于些数学知识，教师必须做到非常的们的自信心，才能唤起他们对学习的持久兴趣。充分开发数学教材的思想教育因子，进行德育渗透学生在学校期间接触最多的就是老师和同学，而教师的言谈举止对学生的影响直教会学习，促使学生健康发展面对高中艰深的数学学习，良好的学习方法会使学生的努力事半功倍。针对学生的心理特征，开展心理教育客观地评价每个学生......”。

3、“.....高中数学教学中心理健康教育的渗透论文原稿。摘要为了适应新的教育形势，高中数学课堂上同样需要担负起学生心理健康教育的重任。高中数学老师可以通过开发数学教中数学教学中心理健康教育的渗透论文原稿。针对学生的心理特征，开展心理教育客观地评价每个学生。美国总统林肯说每个人都喜欢别人的赞美，学生也不例外。教师要正教育。数学是种实用性很强的基础科学......”。

4、“.....数学在新中国工农业生产日常生活尖端科技等等诸领域发挥了巨大作用尤其可贵的是中国数学家人生观和价值观的教育。数学是抽象的，但数学课程同样的丰富多彩的，教师可以凭借数学史对学生进行爱国主义教育，还有人生观和价值观的教育。正确的人生观和价值观的形高中数学教学中心理健康教育的渗透论文原稿的思想教育因子，进行德育渗透针对学生的心理特征......”。

5、“.....锻造健康人格教会学生学习，促使学生健康发展。在适当时机指导学生进行心理调节。学教学中心理健康教育的渗透论文原稿。教会学习，促使学生健康发展面对高中艰深的数学学习，良好的学习方法会使学生的努力事半功倍。在适当时机指导学生进行心理调学生以教师为榜样，把兢兢业业的精神运用到学习上。教师的敬业精神，对学生影响很大，教师在课堂教学上要严谨......”。

6、“.....对于些数学知识，教师必须做到非常的精通，不能地评价学生，帮助学生树立自信心，特别是对有自卑心理倾向的学生更应该这样做。教师只有不断地肯定自己的学生，激发他们的自信心，才能唤起他们对学习的持久兴趣。高中华罗庚陈景润杨乐等人对数学作出的贡献更是为世人所瞩目，在相关的数学知识教学过程中，穿插这些研究领域的成就，可以有效地激发学生为中华之崛起而读书的社会性动机......”。

7、“.....对于促进学生健全的人格有重要的意义，属于心理健康教育的范畴。同时，也可以提高数学课程在学生心目中的地位。第，教师也可以结合数学课堂的相关知识，对学生进行理现学生在请教的时候，教师对知识缺乏清晰的思路和独到的见解，都会影响到学生对教师和对学业的态度。其次，教师要有意识的把数学课程和心理健康教育结合在起......”。

8、“.....把自己良好的心态展现给学生。首先，在数学课堂教学上，教师要精于专业，把自己丰富的专业知识传授给学生，这样才能让学生信服，也才能他们恰恰是靠着这种好表现的心态维持着学习活动，老师要因势利导，利用这种表现来引导他们学习，不妨多给他们些积极的机会。老师要关心每位学生多与学生沟通......”。

9、“.....在相关的数学知识教学过程中，穿插这些研究领域的成就，可以有效地激发学生为中华之崛起而读书的社价值观的形成，对于促进学生健全的人格有重要的意义，属于心理健康教育的范畴。同时，也可以提高数学课程在学生心目中的地位。第，教师也可以结合数学课堂的相关知识，通，不能出现学生在请教的时候，教师对知识缺乏清晰的思路和独到的见解，都会影响到学生对教师和对学业的态度......”。