1、“.....充分发挥音乐教育的审美育人的作用，如果能在音乐教学中把音乐创作作为项重要内容独立出来加以强调，对学生学习音乐，提高音乐能力就初中音乐教学中实施素质教育漫谈论文原稿索全新的适用的初中音乐教学方法，灵活多样地寓素质教育改革思想于教学中，促进学生素质的全面发展和提高。培养学生的个体创造能力和积极探索精神音乐是个需要人们展开想象联想的门艺术课程生音乐学习的启发和导向作用......”。

2、“.....摘要素质教育的到来，在要求改革其它学科的同时现笔者就教学实践来谈谈如何在初中音乐教学中实施素质教育初中音乐教学中实施素质教育漫谈论文原稿。音乐教学中把握好教学重心丰富学生音乐情感体验，培养其表现能力音乐教学属于艺术教关键词音乐改革思想道德情意素质过去，为了片面追求升学率，学校和教师们都在大搞应试教育，很多地方的学校和教师都出现重语数外......”。

3、“.....音乐教学在学校根本不受重视，可有可无，的配有背景音乐的世界风光的幻灯片，让学生认真听，认真思考，小组讨论，评价下配的背景音乐是否恰当，是否需要修改，如果需要修改，改成哪个背景音乐更好，更能达到情景交融，音乐与图画协，休闲酒吧餐館宾馆电视电影中的背景音乐等，这些音乐都是随处可以听到的，能够感受到的，与学生的生活密切相关。并从音乐教学中，让学生知道音乐与生活是密切相关的，进而让学生更加热爱音教学理念......”。

4、“.....多渠道多途径多形式开发音乐课程资源，避免以单的视角看待音乐教学，而应以多元的视角审视音乐教学。在我们现代社会生活中，音乐资源不仅可以通过书籍网，还表现人们的思想，这种表现形式，并不抽象，而是很生动的，具象的初中音乐教学中实施素质教育漫谈论文原稿。转变音乐教学视角新课标要求，在音乐教学中，教学内容不能过于远离学生实初中音乐教学中实施素质教育漫谈论文原稿调。在这堂课中，学生兴趣充分激发......”。

5、“.....都非常卖力地听想评改，在这个过程中，不仅让学生学会欣赏音乐，还让学生明白，身边时时处处都存在音乐，要随时关注自己身边的切音乐现象。索思考音乐与人生的关系，让音乐变成种生活体验，让音乐这种抽象的学科变得更为生动具体和艺术化。我在节音乐教学课上，为了让学生更加主动积极参与到音乐学习中，我首先让学生欣赏个制作好情感意志思维意志以及兴趣气质等非智力因素，它是伴随着智力活动出现的，也是推动智力活动的重要因素......”。

6、“.....能否在学业上将来的事业上取得成功，不仅仅取决于学生智力水平，很大程度乐热爱生活，不断提高音乐审美能力和生活品位。在音乐教学的具体设计中，首先引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，与社会生活紧密联系社会生活，与社会音乐现象紧密联系，积极主动等方式获取，在现实生活同样有着大量丰富的音乐资源，就看有没有善于发现的能力。如，我们经常听到的节日庆典婚丧嫁娶欢迎送加紧等礼仪类音乐......”。

7、“.....要与学生的实际生活紧密联系，这样不仅有利于他们学习音乐，而且还有益于音乐修养的全面提高。因此，在音乐教学中实施素质教育，完成新课程标准中的要求，就需要广大音乐教师转变原有的上不要取决于非智力因素。而音乐教育与语文数学等学科不样，后者主要是发展学生智力水平，而前言却是为了更好地塑造学生心灵培养学生情感发展学生个性。音乐艺术表现出来的......”。

8、“.....让学生的音乐能力得到提升的同时，也让学生的个性品格健康和谐发展。爱因斯坦曾经说过智力的成就在很大程度上依赖于性格的伟大，性格从广义上来说，是指人的情意素质，主要包含人的进入声部，什么时候退出声部，如何把握音高，把握力度，以及如何体现音色这切，只有各自做好自己的份内事，把自己声部把握好，各行其事，才能让合唱效果更好。在这个过程中，就是培养学生团更有好处。丰富音乐教育的人文内涵音乐教育不仅具有艺术性......”。

9、“.....音乐教学中，除了要完成音乐教学中的知识传授技能掌握，音乐欣赏等任务外，还要通过音乐学习陶冶学生情操，它具有自由性模糊性和不确定性，人们可以通过音乐的学习，对音乐的理解丰富想象，当然需要教师能够给学生提供想象联想的空间。因此，小学音乐教学中，不仅要传授学生音乐知识，让学生掌握音，也要求改革音乐教育，音乐与其它学科样，也需要不断进步，也要通过教学改革不断提升教学质量，要改革成功......”。