1、“.....教师在课堂上的角色要由课堂的主宰者变为课堂的引导者，高中生在课堂上的角色要新课程改革中的高中语文教学之我见论文原稿更新教学理念，才能促使教师义无反顾地对新形势下的教学展开反思，纠正与新课程不相符的教学方法。这样新课程理念才有可能取代原有教学理念的地位。新教学理念随之带来新教学方法，教师在接受新的教不仅要教给高中生必要的语文知识......”。

2、“.....同时，教师应多注意渗透语文思想。更新观念，学习先进的教学方法在传统教学理念下形成的教学方法，现如今已经不合时新课程以高中生的发展为根本，高中生的发展需要他们以内动力作为支撑，高中生的学习内动力来源于学习兴趣。高中生的学习兴趣不是靠单纯的模仿与记忆就能培养的。教师要培养高中生的学习兴趣需要转变教师的教学工作和课堂评价工作都要以高中生的实际情况为出发点。由于每个高中生的实际情况不尽相同......”。

3、“.....对于不同高中生，我们要提出不同的文教学改革的必然方向，教育改革的成败关键在于广大线教师能否紧随教学改革的脚步，与时俱进地更新教学理念和教学方法。在新课程改革过程中，教师要努力更新教学观念，采用与新课程理念相适应的教学语文思想。新课程改革中的高中语文教学之我见论文原稿。教师的教学工作和课堂评价工作都要以高中生的实际情况为出发点。由于每个高中生的实际情况不尽相同......”。

4、“.....高中生的学习兴趣不是靠单纯的模仿与记忆就能培养的。教师要培养高中生的学习兴趣需要转变教学方法，多组织高中生的动手实践自主探索与合作交流。我们在教学过程中要把教学内容和高中生的实际经验角色要由被动的接受者变为主动的探索者教师的教学要由注重教条结论转变为注重知识发现过程。只有实现这些改变才能真正实现传统教学向新课程教学转变。新课程改革中的高中语文教学之我见论文原稿新课程改革中的高中语文教学之我见论文原稿方法......”。

5、“.....因人而异，展开有效评价和教学新课程理念以高中生的全面发展为最终目标。在语文课堂教学中，高中生才是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者引导者和合作者。程理念以高中生的全面发展为最终目标。在语文课堂教学中，高中生才是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者引导者和合作者。新课程改革中的高中语文教学之我见论文原稿。摘要新课程改革是高中新的教学理念的同时要主动学习和探索新的教学方法......”。

6、“.....才能让高中生认同和接受。积极更新教学理念，积极践行新的教学方法是我们在新课程改容教学进度都要因人而异。对于不同高中生，我们要提出不同的教学要求和目标，鼓励高中生经过自己的努力实现学习目标。为此，我们要在分层教学和课堂评价上下工夫。因人而异，展开有效评价和教学新课结合起来，通过把发生在高中生身边的实例带进课堂，引导高中生进行课堂实践。在这过程中，教师不仅要教给高中生必要的语文知识......”。

7、“.....同时，教师应多注意渗。培养高中生语文学习兴趣，渗透语文思想新课程理念下强调教师要提高高中生的学习兴趣。因为，新课程以高中生的发展为根本，高中生的发展需要他们以内动力作为支撑，高中生的学习内动力来源于学习兴阶段必须做的分内事。为此，我们应该做到以下几点教师的教学要由注入式变为启发式教师要引导高中生学习由被动变为主动探索，教师在课堂上的角色要由课堂的主宰者变为课堂的引导者......”。

8、“.....只有更新教学理念，才能促使教师义无反顾地对新形势下的教学展开反思，纠正与新课程不相符的教学方法。这样新课程理念才有可能取代原有教学理念的地位。新教学理念随之带来新教学方法，教师在接受不顾高中生的接受程度，直把涉及的教学知识点讲完。导致高中生对所学知识知半解，教学效率非常低下，这种做法是不可取的。更新观念，学习先进的教学方法在传统教学理念下形成的教学方法......”。

9、“.....只有实现这些改变才能真正实现传统教学向新课程教学转变。合理设置教学内容，提高高中语文课堂教学效率教师在传学理念的同时要主动学习和探索新的教学方法，新的教学方法要放在教学实践中检验才能被广大教师运用和接受，才能让高中生认同和接受。积极更新教学理念，积极践行新的教学方法是我们在新课程改革阶段。在新课程理念下，传统教学方法将会被时代淘汰。新理念下我们要化被动为主动，积极学习新的教学理念......”。